ANTONIO CAPRIO

O CARNAVAL E SUA HISTÓRIA NA HISTÓRIA

2012-02-25T19:08:00.001-08:00

Em meados dos anos 600 a 520 a.C, na Grécia, eram realizadas festas em agradecimento aos deuses pela fertilidade do solo e pala produção agrícola. Só em 590 d.C a Igreja Católica incorporou o sistema com o “adeus à carne”, que em latim significava ‘carne vale ‘, e que por derivação natural, nos deu o carnaval. Neste período era grande a concentração de festejos sendo comemorado em cada cidade segundo suas próprias tradições. No século XIX, em plena sociedade vitoriana, o carnaval começou a se tornar uma festa chamativa da atenção de outras cidades, destacando-se Paris. Até hoje Nice, Nova Orleans e Rio de Janeiro se valem do referido modelo, somando-se o modernismo e adotando histórias como temas em cada ocasião carnavalesca. O Rio de Janeiro inseriu a escola de samba no evento e as populações dos morros aderiram como mantenedoras e divulgadoras do carnaval, a ponto de criarem verdadeiras indústrias neste ramo com geração de milhares de empregos e envolvimento de todos os segmentos sociais, artísticos e culturais.

No século XI, a Igreja católica instituiu a ‘Semana Santa’, antecedida pela quaresma, onde se caracteriza o jejum. A quarta-feira de cinzas é celebrada em todas as igrejas como uma espécie de perdão pelas condutas abusivas do cidadão durante os três dias de folia, no pleno uso dos prazeres da carne. A terça-feira de carnaval é chamada de ‘terça-feira gorda, onde tudo pode e tudo é permitido.

Na Roma Antiga o carnaval era comemorado por sete dias, de 17 a 23 de dezembro. Os negócios eram suspensos, os escravos ganhavam liberdade temporária e as restrições morais eram relaxadas. Elegiam um rei da folia e as máscaras eram usadas para permitir a não identificação do folião, que assim incógnito, poderia dar vazão a todos os seus desejos.

O carnaval ocorre 47 dias antes da Páscoa, em fevereiro, geralmente, ou em março, conforme o cálculo da Páscoa, e acontece, sempre, próximo da Lua Nova. Na civilização judaico-cristã, as questões relativas ao carnaval se alicerçam na abstinência, na culpa, no pecado, na penitência e na redenção, renegando e condenando o carnaval. Os historiadores estabelecem quatro períodos relativos ao carnaval que são: o Originário (4.000 anos a.C. até o século VII a.C.); o Pagão( do século VII a.C. ao século VI a.C.); o Cristão( do século VI d.C. ao século XVIII d.C.) e o Contemporâneo( do século XVIII d.C. ao século XX).

No Brasil, por volta de 1723, o carnaval era chamado de ‘Entrudo’, trazido pelos portugueses e composto de várias brincadeiras e festejos carnavalescos de Portugal, e alguns escritores relacionam o carnaval à chegada da Família Real ao Brasil, visto que, em 1786, foram montados carros alegóricos por ocasião do casamento de Dom João com Carlota Joaquina. No ano de 1846 eram incluídos no rol de instrumentos musicais carnavalescos o bumbo, a cuíca, o tamborim, o reco-reco, o pandeiro e a frigideira, e o pessoal que acompanhava o grupo de tocadores eram chamado de bloco. Em 1855 o primeiro clube a desfilar no Rio de Janeiro foi o Congresso das Sumidades Carnavalescas. Nos fins do século XIX entra em cena o samba, mesclando-se com o lundu, a polca e o tango. Em 1928 nasce a primeira escola de samba ‘Deixa Falar’, seguida da ‘Mangueira’ e outras. O morro desceu para a cidade e nasceu o carnaval brasileiro.

Hoje, o carnaval é uma das maiores festas populares do Brasil e atração turística internacional.

TEJE PRESO

2012-02-14T09:35:00.002-08:00

A legislação brasileira estárecheada de ‘pérolas’ em todos os ramos do Direito. Há dispositivos legais queextrapolam o mínimo do bom senso e são dirigidos a pessoas e não ao povo emgeral, como deveriam ser. Até a ‘mãe das leis’, a Constituição Federal, é, emcertos momentos, curiosa, paternalista, exclusivista e claramente abusiva.

A legislação trabalhista prima por muitos dispositivosque acabam prejudicando o trabalhador e a conquista do trabalho. Os custos seremontam e o empregador deixa de contratar auxiliares em suas lides exatamentepor não poder remunerá-los conforme manda a lei. Quanto ao trabalhador preso, não deixa deexibir seus recursos e privilégios com o dinheiro público.

O INSS, por meio de mecanismos embasados em lei, concedeao cidadão preso regalias que o cidadão solto não tem. Paga um beneficiodenominado ‘auxilio-reclusão’ definido como um benefício devido aos dependentesdo segurado recolhido à prisão durante o período em que estiver preso sobregime fechado ou semi-aberto. Destaca que não cabe concessão do referidoauxílio aos dependentes do segurado que estiver em livramento condicional oucumprindo pena em regime aberto. Valor atualizado de tal auxilio, pordependente, a partir de 01 de janeiro de 2012: R$ 915,05( Portaria nº 02, de06/01/2012). Lembremos que atualmente o salário-mínimo é de R$ 622,00.

O auxílio-reclusão será pago ao dependente até quecomplete 21 anos ou se emancipe. Se inválido, o benefício continuará de formaindefinida. Caso o segurado recluso exerça atividade remunerada comocontribuinte individual ou facultativo, tal fato não impedirá o recebimento deauxílio-reclusão por seus dependentes.

Portanto, um preso, e não o é por ser um exemplo para asociedade, que tiver 4 filhos menores, percebe importância de R$ 3.660,20mensais. Se não estiver preso e trabalhando assalariado, receberá, bruto, R$622,00, numa jornada mínima de oito horas de suor e trabalho por dia.Considera-se dependente: esposo(a), companheiro(a), filhos extensível a menortutelado ou enteado, pais, irmãos(ãs).

Continua o INSS informando que equipara-se à condição derecolhido à prisão a situação do segurado com idade entre 16 e 18 anos, quetenha sido internado em estabelecimento educacional ou congênere, sob acustódia do Juizado de Infância e da Juventude. Caso haja a morte do seguradona prisão, o auxílio-reclusão será convertido em pensão por morte. Caso osegurado fuja, ou esteja em liberdade condicional ou tenha sido transferidopara prisão albergue ou cumprimento de pena em regime aberto, perderá obenefício.

Olhando-se pelo lado humano-assistencial, o sistema podeparecer plausível, visto que os dependentes do cidadão preso passarão pornecessidades várias por não terem mais o gerador de receita em ação, ou seja, otrabalhador em sua lide. Pelo lado objetivo e técnico, é ‘uma boa’ ir presovisto que o salário básico vai aumentar na proporção direta dos dependentes docidadão infrator e condenado por apresentar conduta incompatível com um cidadãocomum ou de bem. Logo, ser preso é um bom negócio.

Por estas e por outras, além da impunidade aberta, francae galopante, a própria lei acaba por criar um sistema que premia o infrator, odelinqüente, o cidadão negativo, elevando-o a uma categoria privilegiada porter infringido ao que a lei determina.

Portanto, ‘teje preso’ é uma boa...

A MULHER E A RELIGIÃO

2012-02-01T17:46:00.001-08:00

É estranha a forma como o homemse comporta, na história, frente à mulher. É constrangedora a maneira como ohomem tratou (e ainda trata) a mulher como ser secundário e de ‘uso particulardo homem’, relegando o ser feminino a situações que, ao ver moderno, causarevolta e até um certo nível de piedade. A mulher na natureza é uma figura quemerece lugar na graça, ou seja, no seu relacionamento claro e merecido com oCriador. O feminino na história da vida é fundamental para a própriacontinuidade da vida terrestre.

Nareligião esta posição inferior salta a nossos olhos. O livro básico dasreligiões cristãs, a Bíblia, é um depositário de comportamentos machistas edoentio do homem frente à mulher. No livro Genesis é humilhante a forma como amulher é retratada. Afirma que Deus criou o homem e a mulher de formasdistintas. A mulher provém do varão. Deus deu ao homem supremacia. O varão nãoprovém da mulher, mas a mulher provém do varão (1 Co II: 8, 9, 11,12). Continuaafirmando que o marido é a cabeça da mulher (Ef. 5:23) de igual forma queCristo é a cabeça da Igreja.

Primeiro,Deus criou o homem, Adão, depois Eva. Narra o Gênesis que Adão não foienganado, mas a mulher, sendo enganada, caiu em transgressão (1 Tm 2.13,14),estando ai a primeira e mais poderosa advertência contra a mulher. Todos oserros foram partidos da mulher no Livro Gênesis. A segunda mulher bíblica foi Sara, que teveefêmera participação, e em especial reprodutiva (1 Pd 35,6). A terceira foi Débora, profetisa e juíza emIsrael (Jz 4; 4-10), que se destacou condenando a negligência dos homens. NoNovo Testamento a Virgem Maria é agraciada e bendita entre as mulheres; Isabelé citada como a mãe de João Batista e prima de Maria; Ana, idosa viúva com 84anos é dedicada ao serviço de Deus; Maria, irmã de Lázaro é citada em Mc 14:8 eMaria Madalena tem a honra de transmitir a mensagem da ressurreição de Cristoaos discípulos (Jô 20:17). O resto é silêncio sobre as mulheres.

Interessantecomo não é citada nenhuma mulher, como autora, na extensa relação de livros quecompõem a Bíblia. Os apóstolos eram homens. “Sete varões de boa reputação,cheios do Espírito Santo e de sabedoria” são os escolhidos para em Atos 6,‘servir às mesas’. Nenhuma mulher. Afirma o referido livro: “Quando as mulheressaem de seus lugares se transformam em presas especiais do diabo”. Em 1Coríntios 14, 34,35, se lê “a mulher deve se calar nas igrejas”. À mulherbíblica é atribuída obediência, submissão ao homem e à sociedade.

SãoJoão Damasceno afirmou: “A mulher é filha da falsidade, sentinela do inferno, ainimiga da paz e por causa dela Adão perdeu o Paraíso”; Santo Antonio escreveu:“ a mulher é a fonte do braço do diabo e a sua voz é o chiado da serpente”; SãoCipriano completa: “ a mulher é o instrumento de que se utiliza o diabo paraganhar as nossas almas”. Comentaristascristãos ensinavam que Deus deu forma a mulher de uma das costelas de Adão.Isto foi necessário porque Adão não pode achar uma ‘adjutora’ dentre os animaisque Deus trouxe. (Genesis, 2:20-22). Adão culpa Eva e Eva culpa a serpente(Genesis 3:12-13). “Esposas, sede submissas ao próprio marido como convém aoSenhor” (Efésios 5:22-24).

OAlcorão Sagrado rege a vida religiosa no Islam (ou Islã). Neste livro não háabsolutamente nenhuma diferença entre homens e mulheres. A 4ª Surata An Nissá, versículo19, diz:“ Harmonizai-vos com elas, pois se a menosprezardes, podereis estardepreciando um ser que Deus dotou de muitas virtudes”. Dirigindo-se a Adão Deusdisse: “E tu, Adão, habita com tua esposa o Paraíso” (7ªSurata Al Aaraf, vers.19 a 23). O profeta Muhammad afirmou: “O mundo e todas as coisas contidas nelesão preciosas, mas a coisa mais preciosa do mundo é uma mulher virtuosa”. OIslam considera as mulheres com o espírito e o intelecto igual do homem. Aúnica distinção entre ambos está no aspecto físico, sendo instituída aco-responsabilidade do homem e da mulher em todos os atos humanos. A procura doconhecimento é um dever para todos os muçulmanos. A religião abrâmica é definidapelo Suna, uma espécie de bons exemplos, definidos por Maomé no século VII.Deixa claro que a relação entre o casal é comandada com base em valores moraiscomo o amor, o respeito, a compreensão mútua e a misericórdia.

Apesarde tantos ensinamentos, a prática foge, em várias situações, ao que determina alei religiosa. No Sura 2:228, está escrito que os maridos estão em grau acimade suas esposas: o Sura 4:11 diz: o homem pode ganhar o dobro da partilha daherança com relação à mulher: o Sura 4:3: o testemunho da mulher vale metade dotestemunho do homem; no Sura 4:3: um homem pode ser polígamo com até 4 esposas.Estas adaptações são de natureza cultural e variam conforme o grupo religioso,gerando extensas agressões entre grupos religiosos e a lei.

NoBudismo antigo e original, a mulher não era citada em nenhuma situação. Budaafirmava que a mulher só alcançaria a salvação se renascesse como homem. NoMahaparinibbana Suta – 5ª citação em 5.9 se lê: “não olhem para as mulheres. Seolhar, tome cuidado e pratiquem a atenção plena”. O tempo correu eMahaprajapati, tia e mãe de criação de Buda, tornou-se, depois de muitainsistência com o Mestre, a primeira monja budista, totalmente limitada àsordens dos homens. No budismo moderno, as mulheres possuem o mesmo potencial queos homens e ambos podem alcançar o estado de Buda (iluminado).

Nolivro Vedas, fonte religiosa na Índia, as mulheres tem um ‘status’ de igualdadesignificativo. Alguns rituais são praticados só por mulheres. Nos fundamentosbudistas, o homem (ser humano) é submetido ao desejo (Devas inferiores). Istofaz com que na Índia a questão da sexualidade fique em planos elevados e atéreligiosos. Segundo o Dr. Luiz Alencar Libório, mestre e doutor em Psicologiada Família, as concepções filosóficas (e culturais) criam discriminações einjustiças. Há uma dicotomia e uma dualidade enorme com relação ao que pensa esabe o homem ocidental com relação ao oriental.

Nobudismo atual não há distinção entre homem e mulher. O Dhama não faz distinção,mas as culturas sim. Na Índia antiga a mulher era vista como imunda e indigna,só servindo para a procriação e satisfação dos desejos masculinos. Hojemulheres são monjas e têm os mesmos direitos e privilégios que os monges. O quese reverencia no Budismo não é o gênero masculino ou feminino, mas a menteiluminada, capaz de incluir todos os seres na grande ternura da acolhidasuprema.

Oespiritismo afirma que o espírito não tem sexo. A vida do espírito é eterna; ado corpo é transitória. Portanto, a igualdade é plena entre homens e mulheres.

Nesteslivros sagrados analisados, a mulher tem papel importante, de uma forma ou deoutra. Massacrada e até explorada, em todos os sentidos, a mulher tem buscadose igualar ao homem em seus direitos e deveres, inclusive no campo religioso,com grande e impressionante sucesso, com relação à linha do tempo. Por que igualar e não superar? Será que amulher quer se igualar aos homens sabendo do grande volume de erros cometidospor eles no transcorrer dos séculos?

Aúnica coisa que é mulher não pode e não deve ao buscar se igualar ao homem é seesquecer da importância de continuar a ser feminina e ser gentil, ser meiga eser mãe.

A MULHER INDIANA

2012-02-01T17:45:00.000-08:00

A mulher é aeterna criatura que sofre os mais incríveis tipos de críticas, perseguições,humilhações e até a morte pelo simples fato de pertencer ao sexo feminino. Hásituações que ultrapassam os limites da aceitação pura e simples por parte dequalquer tipo de cidadão, do menos ao mais elevado grau de instrução.

A Índia, empleno século vinte e um, demonstra um grau elevadíssimo de maus tratos ehumilhações impingidas à mulher. Apesar da legislação existente, e ‘ parainglês ver’, uma criança do sexo feminino é recebida com o mais estranho doscomportamentos, nunca comparáveis aos demonstrativos de sentimento e proteçãoque os animais devotam a seus filhos ou filhotes, seja de que sexo for. Onascimento de uma menina representa um grande mal para a família. Um casal quetem uma filha é visto como aquele casal que merece o castigo de Deus. Ascrianças nascidas do sexo feminino são maltratadas e humilhadas de formapública. Representam um pesadíssimo encargo financeiro, visto que, para secasar, a família terá de pagar um dote ao futuro marido, um valor em dinheiro ebens que tornam a família da menina inadimplente frente a seus encargos.

Um ser nascidomulher representa uma alma pecadora que insiste em vir à Terra.

Nascidamenina, recebe por parte da família nomes humilhantes e pejorativos. Sãovendidas pelos pais em casamentos arranjados com adultos com idade de trêsanos, num verdadeiro festival de pedofilia. No lar, as meninas comem as sobras,apenas as sobras. As estatísticas registram um pequeno número de nascimentosfemininos, visto que, descoberto o sexo, o feto poderá ser abortado e eliminadosem nenhum constrangimento, culpa ou crime. Os maridos costumam matar asesposas para que, na qualidade de viúvos, possam casar novamente e enriquecersuas famílias. Estes assassinatos são encobertos e praticamente nunca aparecemnos registros oficiais.

Existemescolas só para meninas. Nestas, o tratamento é infamante. As meninas sãodesnutridas e a morte de muitas é coisa ‘normal’. A mulher só serve paraprocriar filhos homens e exercitarem serviços escravos no lar. As mulheresvelhas são queimadas, esfoladas vivas em rituais que causam revoltas públicas,mas que acabam ficando como ‘normais’. As mulheres recorrem ao suicídio ou seenforcam quando não conseguem casamentos. Participam destes ‘festivais dehorrores’, o marido, a sogra e os familiares da menina ou da mulher. A viúvanormalmente é queimada junto com o esposo numa cerimônia chamada ‘Sati’. Elaspreferem morrer assim a continuar viva e sob a perseguição de todos osfamiliares e a própria comunidade como um todo.

Os meninos sãoalimentados com garantia de ótima saúde, pois, são produtos de lucro certo nocasamento, dando às suas famílias situação financeira confortável. Nascer dosexo masculino é garantia de uma vida plena, cheia de atenções da família e detodos. Nascer mulher é uma desgraça para todos, em especial para a família,que, para ver a filha casada, terá de dispor de todos s seus bens e até setornar ‘servos’ da família do marido ou esposo escolhido. Os séculos rolaram naesteira do tempo, mas, na prática, quase nada mudou.

Este o mundoque vivemos hoje. A Índia não é apenas uma exceção, pelo contrário, são muitosos países que assim agem, com mais ou menos violência contra a mulher, já‘desgraçadamente culpada’, quer na bíblia quer em outros livros sagrados.

E o ser humanose diz filho de Deus!

2012-02-01T16:51:00.001-08:00

POR QUE SERÁ QUE AS COISAS ACONTECEM ?

2011-12-24T09:48:00.000-08:00

O PÊNDULO DE FOUCAULT

A Igreja, mentora e depositária do conhecimento humano até bem pouco tempo, historicamente falando, sustentava que a Terra era o centro do Universo. O planeta azul era a jóia central da Criação e tudo girava em torno dele. Os astrônomos a serviço da Igreja admitiam a tese geocêntrica, indo de encontro à tese de Cláudio Ptolomeu, publicada em seu livro ‘Almagesto’, no século II, com treze volumes. Tais idéias eram seguidas por Platão e Aristóteles no século IV a.C. Ainda o século IV, Filolau de Crotona ensinava que a Terra girava em torno de seu eixo imaginário, no que era apoiado por Heráclides e Nicetas, bem como Aristarco de Samos, expoentes da filosofia e da nascente astronomia.

Nicolau Copérnico (1473-1543), nascido em 19 de fevereiro em Torum, Polônia, lança o livro “ De revolutionibus orbium coelestiuym ”– Sobre as revoluções das esferas celestes – que foi publicado em 1543, no mesmo ano de sua morte. Escapou da Inquisição com este procedimento. Tycho Brahe (1546-1601), astrônomo dinamarquês revolucionou o mundo da astronomia e, a cada dia, o assunto escapava das mãos inquisitoriais para ganhar foros de ciência livre.

René Descartes, nascido em 31 de março de 1596, em La Haye, França e morto em 11 de fevereiro (1596-1650) fez pesquisas sobre a rotação da Terra, mas não tirou conclusões reais. Fugiu das perseguições da Inquisição.

Johannes Kepler (1571-1630) foi auxiliar de Brahe, sendo o criador de leis físicas que são atualmente usadas pela NASA e relacionadas às viagens espaciais. Definiu e comprovou a órbita elíptica (e não circular) dos planetas e isto revolucionou o mundo da astronomia e da física. Isaac Newton, nascido em Woolsthorpe, Inglaterra, em 25 de dezembro de 1642( quando morria Galileu), comprova a leis de Kepler. Cria o cálculo infinitesimal para comprovar suas teorias. (também criado por Leibnitz simultaneamente). Era modesto, afirmando que “ se enxerguei além dos outros é porque estava no ombro de gigantes”, se referindo a Descartes, Keppler e Galileu).

Suas descobertas comprovaram que a Terra girava em torno de um eixo imaginário e orbitava ao redor do Sol. Entendia que objetos em queda mostrariam desvio sistemático para leste da vertical indicando a rotação da Terra. Esta proposta era teórica e não conseguiu ele comprová-la. Galileu Galilei chegou próximo disso um século mais tarde( 1700) e é condenado pela mesma razão. Descobriu em 7 de janeiro de 1610 os satélites de Júpiter, com seu recém criado telescópio. Foi o primeiro cientista a estudar o pêndulo (criou relógios precisos com este mecanismo).

Outros cientistas como Giambattista Guglielmini (1764-1817), Johann Friederich Benzenberg (1777-1846), Hoinrich Olbers (1758-1840), Carl Friedrich Gauss (1777-1855), Pierre-Simon de Laplace (1749-1827) se aproximaram desta prova, sem, contudo, alcançarem êxito. A comprovação do movimento de rotação da Terra parecia simples nos cálculos matemáticos, mas na prática, isto se mostrava impossível.

Esta comprovação só viria a acontecer no ano de 1871. As teses sustentavam que a Terra girava, mas não havia provas disso. Os conhecimentos se acumulavam no transcorrer do século XVIII. Prova cabal da rotação da Terra, nenhuma.

A humanidade evolui através de luzes que nascem sobre a superfície do planeta em seus mais variados pontos. A grande maioria alça vôo alto e todo o planeta percebe sua presença e se beneficia de seu conhecimento. Assim é em todos os campos do saber humano. A Igreja estava perdendo a batalha com sua velha bandeira da ignorância e agora se mostrava aberta a possíveis e emergentes mudanças. O Século XIX seria o palco das grandes mudanças no campo da astronomia e outras áreas.

James Watt (1736-1819) desenvolve a máquina a vapor (1761) que viria mudar o contexto mundial das ciências. Aperfeiçoa trabalho de Thomas Newcomen (1663-1729). Henry Bassemer (1813-1898) inventa o aço, fazendo florescer a produção de máquinas e armas. Marc Brunet (1769-1849) cria o torno, esculpindo o aço e outros produtos. Michael Faraday (1791-1867) estabelece os princípios da indução eletromagnética fazendo nascer a energia elétrica, conhecimento que fez o mundo mudar a partir de 1900. Em 1837, William Cooke (1806-1879) e Charles Wheatstone (1802-1875, no Reino Unido, criam o telégrafo com cinco agulhas. Em 1845, Allen B.Wilson (1824-1888) cria a máquina de costura, que revolucionou a indústria de confecções. O leque de conquistas fez o mundo mudar de forma ampla a partir de 1800 sendo considerado o ano do nascimento da evolução real da humanidade.

Jean Bernard Leon Foucault , nascido em Paris no dia 18 de setembro de 1819, descobre mecanismo para medir a rotação da Terra em 06 de janeiro de 1851. Tinha 32 anos de idade. Não tinha mais, neste tempo, o peso da Inquisição a impedir a evolução do conhecimento. O Século XIX seria o palco das grandes mudanças no campo da astronomia e outras áreas. Os cientistas que morreram por desejarem ensinar ao homem os segredos dos movimentos da Terra e outros astros tiveram seus sonhos tornados realidade. O velho pêndulo de Galilei voltava em cena, e desta vez como o instrumento maior da prova da rotação da Terra.

No dia 3 de fevereiro de 1851. Foucault expos um enorme pêndulo preso a uma longa linha ao ponto mais alto da torre do observatório. No chão, um enorme tecido branco que iria registrar os movimentos do pêndulo livre de todas as interferências mecânicas do local. Exibição foi pública ao mundo científico da época. O local a Sala do Meridiano (Salle Cassini), Observatório de Paris. O Pêndulo funcionou maravilhosamente e comprovou, de forma clara e simples, o movimento de rotação da Terra. O mundo científico da época se curvou à demonstração de Foucault. Galileu tinha razão quando afirmou frente a seus algozes: que ela se move, isto se move.

Foucault foi reconhecido como Doutor em ciências pelos estudos da velocidade da luz no ar e na água. Teve vários trabalhos reconhecidos na área da física, dentre eles o giroscópio. Em 1862 recebeu o título de Oficial da Legião de Hora da Academia de Ciências da França. Em 1867 começam sinais de sua debilidade física. Em 11 de fevereiro de 1868, aos 49 anos, morre.

Foucault foi contemporâneo de vários cientistas que se destacaram nas várias áreas do conhecimento humano como Giovanni Domenico Cassini (1625-1712), François Arago (1756-1853) responsável pela medição do Meridiano de Paris, Adriem M.Legendre (1752-1833) Gaspard Monge (1746-1818), Jean-Baptiste Biot (1774-1862), Joseph Louis Gay-Lussac (1778-1850), Pierre Mechain (1744-1804), Gaspard-Gustave Coriolis (1792-1843, descobridor do Efeito Coriolis, coadjuvante nas pesquisas de Foucault. O grande protetor de Foucault foi o Imperador Luis Napoleão Bonaparte III.

O triunfo de Foucault foi o triunfo da mente humana. É uma vitória total do conhecimento contra a ignorância. Seu nome foi perpetuado de várias formas, inclusive em cratera na Lua, denominada Cratera Léon Foucault.

É assim que as coisas acontecem. Elas simplesmente acontecem. Pode se matar quem tem idéias, mas matar idéias é impossível. As idéias germinam e mais fortes ainda quando são combatidas.

Este o retrato de como as coisas acontecem. E acontecem...

Por que será?

O BRASIL E A VIDA DE SEUS GOVERNANTES

2011-12-16T13:50:00.000-08:00

“O crime é um ensinamento e um incitamento para outro crime”, publicava o ‘Jornal do Commércio’ em 6 de novembro de 1897. Atentado é a ‘tentativa ou execução de crime; ofensa às leis ou à moral’, diz o dicionário. Este termo começou a ser usado quando Pedro II se tornou no primeiro mandatário brasileiro a sofrer ação contra sua vida, fato que se deu em 15 de julho de 1889, ao sair de um teatro no Rio de Janeiro. O Imperador interferiu para que o acusado do atentado, Adriano Augusto do Valle, um caixeiro português desempregado, fosse libertado.

O marechal Deodoro da Fonseca ‘resolveu’ proclamar a República em 15 de novembro de 1889, que a História chama de 'República da Espada'. Os custos foram e ainda são altíssimos. Os quase cinquenta anos de existência do II Reinado (1840-1889) foram jogados no lixo. O crescente parlamentarismo, instituído em 1847, foi abandonado e, desde então, os brasileiros não experimentam a tão almejada e sempre distante paz política. A República veio sem respaldo popular. Carlos Gomes foi indicado por Deodoro a compor um hino para a República. Por se negar a fazê-lo, foi afastado de toda a vida pública e condenado ao ostracismo.

Deodoro da Fonseca e Floriano Peixoto eram monarquistas que, de última hora, se converteram em republicanos. Não havia entre os dois nenhum tipo de relacionamento cordial, pelo contrário. No dia 25 de fevereiro de 1891, em razão da organização política da República, declarada inicialmente provisória, o Congresso reconheceu Deodoro como Presidente com 129 votos. Floriano, que concorreu na chapa de Prudente de Morais como vice teve 153 votos. Isto os deixou em estado de guerra constante.

É bom lembrar que Deodoro estava doente e na cama quando a República foi instituída e, da cama, coordenou seus poucos meses de governo, morrendo em agosto de 1892. A República nasceu, desta forma, doente. O ambiente no ministério, em 1890, era de tal forma agressivo que, Deodoro, desafiou seu ministro da guerra, Benjamim Constant, para um duelo.

Deodoro em 3 de novembro de 1891 fecha o Congresso e acaba deposto em 23 de novembro pelo almirante Custódio de Melo. Deodoro morreu dois anos depois dando baixa do Exército e exigiu ser enterrado em trajes civis. Dom Pedro II, na França, deveria estar feliz com o que acontecia no Brasil. Os tão capacitados que o derrubaram do poder agora não sabiam o que fazer com ele.

Em 1891 assume o vice marechal Floriano Peixoto, governando até o final como ‘Vice presidente em exercício’. Foi chamado de ‘o Marechal de Ferro’ pela forma como governou por três anos, usando a força a quem ousasse a se opor às suas ordens. Escritores como Euclides da Cunha, Lima Barreto e outros publicavam seus escritos condenando o sistema adotado pela “República”. Qualquer um podia prender e mandar para a prisão os ‘contrários’. Os opositores a Floriano foram presos e expatriados sem o direito de defesa, inclusive o poeta Olavo Bilac, solto quatro meses depois e expulso do Rio de Janeiro. Crescentes movimentos pipocaram pelo país contra Floriano, em especial a Revolução Federalista no sul do país e a Revolta Armada, no Rio de Janeiro. Homens bons e cidadãos honestos, por serem contrários à República, eram lançados na prisão, criando-se a partir daí uma nova figura jurídica no Brasil: inimigos da República. Os porões da jovem e já combalida República se enchiam de barões, generais, almirantes , advogados e pessoas do povo.
Floriano acabou por fazer um governo desastroso. A política financeira de seu ministro Rui Barbosa fez o país mergulhar no caos. A situação dos republicanos antigos se tornou inviável e em 1894 é eleito o primeiro presidente civil da república velha, o senhor Prudente de Moraes, em 15 de novembro de 1894, ficando o Brasil, a partir de então, sob o governo dos latifundiários, sustentadores do Império. O povo,nas ruas, dizia: Prudente Demais, se tornara num Floriano civil e o consolidador da República Oligárquica.

O povo, porém, não aceitava seu novo presidente, considerado pusilânime por grande parte da classe política. Floriano, curtindo sua aposentadoria, articulava contra o novo mandatário brasileiro para impedir sua posse. Prudente, foi o segundo mandatário a sofrer um atentado, ocorrido em 5 de novembro,quando um soldado de nome Marcelino Bispo de Melo, fez um disparo de garrucha contra o Prudente de Morais, falhando outros 5 tiros. Em sua defesa, morreu a facadas o ministro da Guerra Carlos Bittencourt.

Em razão de tais fatos, Prudente de Morais endureceu seu governo com fortes retaliações a civis e militares, acabando seu mandato em novembro de 1898 com forte crise institucional no país. Na época, jornal do Rio de Janeiro estampou manchado: “O crime político está, enfim, implantado nos costumes brasileiros”.

Em 8 de setembro de 1915, José Gomes Pinheiro Machado, conhecido nacionalmente como Pinheiro Machado, era um dos nomes com mais poder no Brasil. Era senador gaúcho. Fazia frente a todos os políticos brasileiros e, pleiteava a presidência do país. No saguão de um hotel do Rio de Janeiro, foi assassinado com uma facada pelas costas por Francisco Manso de Paiva. Novamente o caminho do atentado passa a figurar na história brasileira e a decidir sobre a vida de alguns brasileiros.

Artur Bernardes assumiu a presidência em novembro de 1922. Com forte rejeição popular e até nos meios militares, enclausurou-se no palácio de onde raramente saia, e sob forte escolta. Terminou o mandato sem ser visto pelo povo. Este, um mandato que, à sobra dos atentados, se consolidou, apesar de outra forma.

No dia 29 de outubro de 1929 a Bolsa de Nova York quebrou. Isto provocou crise em todo o mundo econômico e o Brasil não ficou de fora, enfraquecendo, de forma profunda, a máquina política e eleitoral de Washington Luís. Objetivando as eleições de 1929, candidataram-se Getúlio Vargas, como presidente, pelo sul e João Pessoa, como vice, pela Paraíba. A chapa de oposição era liderada por Júlio Prestes de Albuquerque. As eleições aconteceram em 01 de março de 1930, e o Congresso deu como vencedor Julio com um milhão de votos e Getúlio com 700 mil votos, saindo Prestes como vencedor e com posse prevista para novembro.

O Vice de Getúlio, João Pessoa de Albuquerque, é assassinado numa confeitaria, em Recife, no dia 26 de junho de 1930. Outra vez a figura do atentado político move as pedras no interessante e confuso jogo da república. Este foi o pretexto usado pelos revolucionários de 30, e por um monumental movimento militar e civil, assume o comando do país, Getúlio Vargas, terminando com a República Velha. Surge um novo ditador e se inaugura no país um novo regime. Nesta linha de tempo, de 1889 a 1930, o Brasil passou por inúmeros golpes, revoltas, contestações, usurpações do poder, corrupção de várias formas e a República de Deodoro e Floriano não encontra paz. Parece que a ‘praga’ de Pedro II existe mesmo.

Washington Luís foi banido do território nacional dois dias depois, só retornando ao país em 1947. Prestes também foi exilado só retornando ao país em 1934.

Getúlio tomou posse em 3 de novembro de 1930, ‘provisoriamente’. Com a promulgação da nova Constituição em julho de 1934, foi aclamado, oficialmente pela Assembléia, como presidente. Em seu discurso prometeu atuar ‘sem violência’, o que nunca aconteceu.

Em 1937, por um novo golpe, instalava o ‘Estado Novo’. Era um novo golpe dentro do golpe de 1934. O culto à sua personalidade caminhou pelas linhas do fascismo. Afastou e aniquilou figuras de notória aceitação popular, social e intelectual. Seu governo é reconhecido como autor de grandes conquistas e evolução trabalhista, social e cultural, mas peca por inúmeros acontecimentos que minaram seu governo e suas ações. Inúmeras foram as ações contra seu governo, todas sufocadas com aniquilamento sob todos os aspectos dos opositores. Governou o Brasil com mãos de ferro, com uma longa lista de mortos, torturados e exilados políticos e não políticos, até ser deposto em 1945. O país foi presidido por Eurico Gaspar Dutra de 1946 a 1951.

Como caso único no mundo político, Getúlio Vargas é reeleito pelo voto popular em 1950, governando da mesma forma e com mais pressão política até 24 de agosto de 1954, quando morre com um tiro no peito. De novo, a figura do atentado volta à cena.

De 1956 a 1961 governou o país o mineiro Juscelino Kubitschek. O atentado rondava a vida palaciana. Juscelino governou enfrentando uma avalanche de protestos, de oposição e de críticas, tendo sido, inclusive, exilado do país em 1964. Estava em pleno vigor a célebre ‘Operação Condor’ e o presidente JK acabou sendo morto em acidente de carro, na Via Dutra, quando viajava de São Paulo para o Rio de Janeiro na tarde de 22 de agosto de 1976. As evidências de eliminação dos inimigos das ditaduras latino-americanas parecia fazer o condor voar baixo. Apesar de várias tentativas de se elucidar o acidente, nunca se conseguiu chegar a uma informação exata. O atentado agora era executado sob a sombra de vários ex-poderosos fora do poder, inclusive forças internacionais.

Em meio a enormes crises sociais e políticas elege-se Jânio da Silva Quadros tomando posse em janeiro de 1961. Seu vice era João Belchior Marques Goulart que provocava nas formas armadas intenso repúdio, alegando ser o mesmo da ala comunista. Em 25 de agosto de 1961, sete meses após tomar posse, Jânio Quadros renuncia a seu mandato. Em verdade era uma tentativa de ‘golpe branco’, pretendendo que o Congresso lhe atribuísse forças extraordinárias para governar livremente. A pretensão foi desarticulada com a leitura do texto-renúncia no Congresso e Jânio saiu do país. Goulart foi impedido de assumir o cargo de presidente, e uma Junta Militar governou o país fazendo implantar o sistema parlamentarista, ficando Goulart como Presidente e Tancredo Neves como primeiro-ministro. Era uma democracia disfarçada. Em 1962 foi convocado um plebiscito sobre a manutenção do parlamentarismo ou o retorno ao presidencialismo para janeiro de 1963. O parlamentarismo foi rejeitado, em parte, graças a uma intensa campanha publicitária encetada pelo governo.

A crise continuou e, em 31 de março de 1964 o presidente Goulart foi deposto pelos militares. Mais um golpe, forçando Goulart a se exilar no Uruguai, onde morreu aos 57 anos no dia 6 de dezembro de 1976. A causa da morte ainda é um segredo a ser descoberto, não faltando quem defenda e diz comprovar que o ex-presidente foi assassinado lentamente com uso de drogas (arsênico) colocadas em sua alimentação. Mais um atentado na vida histórica do Brasil. Mais um homem público brasileiro que em sua vida passou por inúmeras dificuldades, e só e tão somente, porque viveu e participou da vida política da inglória República.

A República passou a ter três mandatários com a posse dos militares em 1º de março de 1964. Como presidente militar assumiu o General Humberto de Alencar Castelo Branco, sendo homologado pelo Congresso Nacional sob força militar. Seu governo foi desenvolvido com mãos de ferro, perseguições políticas, cassações, pressões econômicas e supressão de direitos constitucionais. Governou até 1967, morrendo em acidente aéreo quando viajava no dia 18 de julho de 1967 para Fortaleza em um avião Piper Aztec PA-23. Um Caça T-33 da FAB, bateu no avião em que viajava o ex-presidente matando-o com outras pessoas. Sem sombra de dúvidas o ‘acidente’ se encaixa em mais um atentado político em nossa história republicana. Ele sabia demais ou precisava ser calado?

Substituiu Castelo o General Arthur da Costa e Silva empossado em 1967. Da mesma forma agiu como um verdadeiro déspota e fez crescer o rol de agressões às pessoas, às entidades, ao povo como um todo, governando com mãos de ferro, fazendo editarl o famoso AI-5, que lhe dava poderes para fechar o Congresso, cassar políticos e professores e nomear governadores e prefeitos. É sabido que costa e Silva pretendia devolver o poder aos civis e, estranhamente, em 1969 sofre uma trombose e é substituído por uma junta militar formada pelos ministros Aurélio Lyra Tavares (Exército), Augusto Rademaker (Marinha) e Márcio de Souza e Mello (Aeronáutica). Esta ‘manobra’, impediu a posse do vice civil (de fachada) Pedro Aleixo. Sabe-se que Costa e Silva discordava dos demais militares e ameaçava romper com os caminhos da ‘revolução militar’, e, por isto, acabou tendo ‘ um acidente cerebral’. Mais um conjunto de atentados em nossa história republicana. Os próprios comandantes do país pelo caminho da força e das armas pareciam se desentender entre si, como soe acontecer em todos os movimentos autoritários.

Com o balanço do poder militar, é aprovado pelo Congresso o General Emílio Garrastazu Médici, cujo mandato, de 1969 a 1974, foi denominado ‘anos de chumbo’, período em que o Brasil e os brasileiros sofram submetidos a fortes pressões e perda dos direitos individuais e coletivos. A ditadura exercia, com Médici, força plena do poder militar. Foi desenvolvida no país uma espécie de propaganda patriótica do crescimento do Produto Interno Bruto e a este movimento se chamou milagre econômico, enquanto atentados de vários tipos e extensões eram praticados em todo o território nacional. A censura se tornou numa forma extraordinária de repressão.

Ernesto Geisel, General de Divisão, assume o poder em 1974. Avançando em direção a uma abertura política branda, revogou o AI-5 no final de 1979. Continuava,porém, a repressão, com acentuado número de atentados contra os direitos civis. É substituído por João Batista de Oliveira Figueiredo, que assume em 1978. Seu governo dura até 1985 quando é eleito por eleição indireta o civil Tancredo Neves, chegando ao fim o governo militar. O presidente Figueiredo se recusou a passar a faixa presidencial a seu sucessor, saindo pelas portas do fundo do Palácio. Foram vinte e um anos de dura experiência que nossa República viveu nos 96 anos desde a proclamação da República. Atentados, cassações, esbulhos, exílios, desaparecimento de pessoas, aposentadorias compulsórias, falsa propaganda de crescimento e arrochos econômicos ficaram como legados. Amarga experiência que o brasileiro deve sempre lembrar e todos os dias rememorar para que isto nunca mais aconteça em nosso país.

Parecia que a tragédia estava se afastando da vida dos brasileiros. Ledo engano de quem pensava assim, visto que em 15 de janeiro de 1985 o Congresso elegeu Tancredo Neves para ser o 35º presidente brasileiro. Dois dias antes Tancredo é internado com grave infecção intestinal – divertículo de Meckel’. Não há quem não atribua à doença repentina de Tancredo como um atentado. Os ‘donos’ do poder não admitiam ficar longe do mando. A agonia de Tancredo durou, sob encomenda, até dia 21 de abril numa interessante coincidência com o dia de Tiradentes. O corpo, sob processo de resfriamento térmico, só foi dado como morto neste dia. Mais uma vítima da República.

Para surpresa dos brasileiros assume dia 15 de março de 1985 o vice, José Sarney. Apesar de todas as manobras políticas Sarney saiu-se bem de seu governo, levando a termo a redemocratização do país, deixando uma nova constituição (1988), o Plano Cruzado e um mandato de cinco anos, apesar de altíssima inflação experimentada.

A loucura política continuava em busca de um pouco de paz, surgindo no caminho Fernando Collor de Melo, a grande ‘caçador de marajás’. Toma posse depois de uma campanha meteórica a 15 de março de 1990, eleito em segundo turno, vencendo o sindicalista Luiz Inácio Lula da Silva.

Collor baixou dezessete medidas provisórias de natureza econômica. Bloqueou por 18 meses todo o dinheiro existente nas contas correntes e na poupança dos brasileiros além de outras de cunho geral. O impacto foi violento. Reações surgiram em todo o território nacional. Denúncias de corrupção na própria família de Collor e seus assessores próximos acabaram por levar o país a uma revolta ímpar culminando com sua renúncia em 29 de dezembro de 1992 para evitar do ‘impeachment’. Estranhamente morreram o irmão do presidente, Pedro, a mãe, PC Farias, seu tesoureiro de campanha e sua namorada Susana Marcolino e outros ligados direta ou indiretamente a Collor. A maldição da República continuava a fazer vítimas.

Mais uma vez o vice presidente é chamado, e desta vez assume Itamar Franco em janeiro de 1992. Lança o Plano Real, que tem sucesso no combate à inflação que corroia as finanças dos brasileiros e do país, tendo como base de tal plano o seu ministro da fazenda Fernando Henrique Cardoso, um sociólogo por formação. Tanto o governo de Itamar como nos seguintes os atentados deixaram de acontecer de forma direta, não desaparecendo, porém, a figura do corvo em muitos focos nacionais, numa política do quanto pior melhor.

Assume Fernando Henrique Cardoso em 15 de março de 1995, e em razão de emenda à Constituição datada de 4 de junho de 1997, ficou facultado ao político com poder no executivo se candidatar a uma reeleição imediata. O jornalista Elio Gaspari escreveu em seu jornal que tal alteração constitucional equivalia ao 'Golpe da Maioridade', que levou em 1840 D. Pedro II ao trono. Denúncias de compra e venda de votos para aprovação da emenda inundaram os jornais, sendo que dois deputados foram expulsos da Câmara por tal comportamento. Continuava, portanto, os ‘cupins do poder’ a agir e a praga da corrupção passa a fazer parte dos noticiários e da própria história da famigerada República deflagrada em 1889. O Brasil, apesar de todas as amarras que lhe foram impingidas no transcorrer de sua história, em especial na fase republicana, não deixou de insistir no seu futuro artístico e cultural. Neste estudo relacionamos apenas ataques a governantes e ao poder, mas, existem milhares de brasileiros à margem de todo este processo que se tornaram personagens indispensáveis para que o futuro possa ser alcançado. Aprendemos como agiram os Irmãos Andrada, sobre o movimento de Minas, com os inconfidentes; aprendemos com os enfrentadores da tirania como Vladimir Herzog, Fiel filho, como Leonel Brizola, Ulysses Guimarães, Miguel Arraes e uma enorme relação de brasileiros verdadeiros.

A oposição comandada pelo PT assumiu o poder em 15 de março de 2002 o sindicalista Luiz Inácio Lula da Silva, reeleito em 2006 para um novo mandato. Novamente os jornais se escurecem com tantas denúncias de corrupção, de acobertamento por parte do governo de enormes roubalheiras dos cofres públicos. Já não se mata mais na política por meio de atentados, mas, continuam as ‘mortes’ por denúncias de má conduta, de desvios de verbas públicas, de dinheiro público usado para pagamento de propinas e uma série enorme de casos que assustam ao mais desvinculado de política.

Com enorme imposição pessoal e ‘cartucho’ político do presidente Lula, é eleita Dilma Roussef, uma ex-guerrilheira da época da repressão, como presidente do Brasil, iniciando seu mandato em 15 de março de 2012. Em poucos meses de mandato vários ministros tombaram sob pesada denúncia de corrupção, produto da mídia que tem fiscalizado de maneira ferrenha e diária todos os atos dos governos, em seus vários níveis, em especial o federal.

A República continua a caminhar esfarrapada e com dificuldade. Parece que o brasileiro não se dá bem com a democracia pura e limpa. Isto precisa mudar, e urgentemente.

Apesar de todos estes ‘descaminhos’, na fase mais moderna, o Brasil tem se destacado em sua parte cultural, notadamente nos anos 60 e 70. Os militares no poder perceberam que os movimentos culturais, em especial os festivais de música, destacavam-se músicas e músicos com trabalho que denunciavam a repressão, os anos de chumbo e os próprios governantes impostos. Destaques para Caetano Veloso, a Jovem Guarda, Vinicius, Juca Chaves, Chico Buarque, Gil, Rita Lee, o Tropicalismo e muitos outros. O cinema novo provocava os militares. Se não com armas, os jovens artistas da época usavam do que dispunham: letras provocativas ao regime, sons que levavam ao delírio e protestos generalizados. O exílio de muitos foi o prêmio. Com este instrumento os jovens da MPB, da beatlemania, do iê,iê,iê, de Erasmo Carlos, de Roberto Carlos, de Vanderléia, de Jerry Adriani, de Ronnie Von e tantos outros.

No teatro “Eles não usam Black-Tie”, de Gianfrancesco Guarnieri, do musical ‘Opinião’, com Nara Leão cantando canções de protesto faziam sucesso e aqueciam a volta à democracia natural. O Teatro Oficina, criado em 1961, em São Paulo, por José Celso Martinez Correa se baseava em Brecht, encenando “Os Pequenos Burgueses”, de Gorki. Em 1968 foi montado “Roda Viva”, de Chico Buarque. Os militares no poder de verde ficavam vermelhos e mais perseguições, prisões, mortes e banimento. Caiam na armadilha e a cada dia mais difícil ficava manter o poder com ferro, chibata e cárceres.

Glauber Rocha foi uma espécie de mártir e transformou o cinema brasileiro em coisa nova, filmando “Deus e o Diabo na Terra do Sol”, mostrando a história do cinema no Brasil, causando fortes impressões no Festival de Cannes em 1965. Terra em transe discutia a crise de consciência da esquerda e do populismo, gerando forte inspiração para o Tropicalismo. A revolução continuava feita pelos artistas, escritores, produtores de teatro, musicais e festivais, não do lado dos impositores do regime militar, mas do lado do povo oprimido que ansiava pela volta à liberdade de agir, de pensar, de votar e decidir os destinos do Brasil. O jornal “O Pasquim”, feito pelos humoristas e intelectuais Jaguar, Ziraldo, Millôr Fernandes, Henfil e Paulo Francis era um rastilho para a implosão do militarismo no Brasil.

A censura se instalou de forma definitiva com o decreto-lei 1.077, de janeiro de 1970 e se consolidou com a Lei de Imprensa, de 1967, com o AI-5, em 1968 e com a Lei de Segurança Nacional, de 1969. Censores ‘vigiavam’ editoras, jornais, rádios, TVs e tablóides de qualquer tipo ou espécie. Novelas foram vetadas, como ‘Roque Santeiro’, de Dias Gomes, na íntegra; ‘O Casarão”; “Selva de Pedra” e outras. Livros foram proibidos de circular e até o balé russo Bolshoi foi proibido de se apresentar no Brasil. Flávio Suplicy de Lacerda, ministro da Educação de Castelo Branco, como reitor da Universidade do Paraná, determinou que se arrancasse páginas que ele considerava ‘obscenas’, de obras de Émile Zola e Eça de Queiroz, proibindo a leitura de livros de Jorge amado, Graciliano Ramos, Jean-Paul Sartre e outros.

Os brasileiros não podem deixar de conhecer a história do Brasil, em seus detalhes e partes que foram modificadas ao sabor do governante de plantão. A História acontece e não pode ser escondida, modificada e transfigurada ao sabor do poder reinante, seja ele imposto ou democrático. Só conhecendo a história verdadeira é que o cidadão valorizará os feitos de seus homens ilustres e julgará os homens que não fizeram jus ao termo cidadão, em sua essência.

A censura só se apagou com a promulgação da Constituição de 1988, cujo arquiteto maior foi o deputado Ulysses Guimarães, misteriosamente morto em acidente com helicóptero em outubro de 1972 cujo corpo até hoje não foi encontrado.

Este foi um o último atentado da história da República.

Em busca de seu lugar no concerto das nações, Brasil continua avançando como país do terceiro milênio. Luta contra a devastação de suas terras; busca preservar o reino da biodiversidade; almeja se defender dos infernos urbanos onde atuam vários instrumentos cavando o caminho das drogas, da morte de jovens que poderiam se somar ao exército de brasileiros que almeja a paz e o desenvolvimento para todos. Buscamos o Brasil real

Superamos pesadas e cruéis batalhas e, agora, com um novo tempo pela frente, pensemos em continuar a escrever a história de nosso país sem atentados, sem mortes, sem usurpação do poder e sem corrupção.

Sonhar não é proibido. Proibido é proibir.

A MULHER NA ÍNDIA

2011-12-05T15:32:00.000-08:00

A mulher é a eterna criatura que sofre os mais incríveis tipos de críticas, perseguições, humilhações e até a morte pelo simples fato de pertencer ao sexo feminino. Há situações que ultrapassam os limites da aceitação pura e simples por parte de qualquer tipo de cidadão, do menos ao mais elevado grau de instrução.

A Índia, em pleno século vinte e um, demonstra um grau elevadíssimo de maus tratos e humilhações impingidas à mulher. Apesar da legislação existente, e ‘ para inglês ver’, uma criança do sexo feminino é recebida com o mais estranho dos comportamentos, nunca comparáveis aos demonstrativos de sentimento e proteção que os animais devotam a seus filhos ou filhotes, seja de que sexo for. O nascimento de uma menina representa um grande mal para a família. Um casal que tem uma filha é visto como aquele casal que merece o castigo de Deus. As crianças nascidas do sexo feminino são maltratadas e humilhadas de forma pública. Representam um pesadíssimo encargo financeiro, visto que, para se casar, a família terá de pagar um dote ao futuro marido, um valor em dinheiro e bens que tornam a família da menina inadimplente frente a seus encargos.

Um ser nascido mulher representa uma alma pecadora que insiste em vir à Terra.

Nascida menina, recebe por parte da família nomes humilhantes e pejorativos. São vendidas pelos pais em casamentos arranjados com adultos com idade de três anos, num verdadeiro festival de pedofilia. No lar, as meninas comem as sobras, apenas as sobras. As estatísticas registram um pequeno número de nascimentos femininos, visto que, descoberto o sexo, o feto poderá ser abortado e eliminado sem nenhum constrangimento, culpa ou crime. Os maridos costumam matar as esposas para que, na qualidade de viúvos, possam casar novamente e enriquecer suas famílias. Estes assassinatos são encobertos e praticamente nunca aparecem nos registros oficiais.

Existem escolas só para meninas. Nestas, o tratamento é infamante. As meninas são desnutridas e a morte de muitas é coisa ‘normal’. A mulher só serve para procriar filhos homens e exercitarem serviços escravos no lar. As mulheres velhas são queimadas, esfoladas vivas em rituais que causam revoltas públicas, mas que acabam ficando como ‘normais’. As mulheres recorrem ao suicídio ou se enforcam quando não conseguem casamentos. Participam destes ‘festivais de horrores’, o marido, a sogra e os familiares da menina ou da mulher. A viúva normalmente é queimada junto com o esposo numa cerimônia chamada ‘Sati’. Elas preferem morrer assim a continuar vivas e sob a perseguição de todos os familiares e a própria comunidade como um todo.

Os meninos são alimentados com garantia de ótima saúde, pois, são produtos de lucro certo no casamento, dando às suas famílias situação financeira confortável. Nascer do sexo masculino é garantia de uma vida plena, cheia de atenções da família e de todos. Nascer mulher é uma desgraça para todos, em especial para a família, que, para ver a filha casada, terá de dispor de todos s seus bens e até se tornar ‘servos’ da família do marido ou esposo escolhido. Os séculos rolaram na esteira do tempo, mas, na prática, quase nada mudou.

Este o mundo que vivemos hoje. A Índia não é apenas uma exceção, pelo contrário, são muitos os países que assim agem, com mais ou menos violência contra a mulher, já ‘desgraçadamente culpada’, quer na bíblia quer em outros livros sagrados.

E o ser humano se diz filho de Deus!

ODE À MINHA IRMÃ OLIDIA CAPRIO LIEVANA

2011-12-02T09:36:00.000-08:00

* 02.07.1930

+ 27.11.2011.

Faleceu no dia 27 de novembro a senhora OLIDIA CAPRIO LIEVANA, aos 81 anos de idade. O sepultamento se deu no cemitério central no mesmo dia, às 19:00 horas.

OLÍDIA ou simplesmente Lídia era uma italiana de olhos verdes, penetrantes, morena e que amava vida, os filhos, os netos, a família como um todo e aos amigos, que eram muitos. Suas plantas eram seus amores. Brotavam como que tentando afagar as mãos da amiga. Perguntavam: o que você põe nestas plantas para que fiquem tão bonitas? Ela respondia orgulhosa: amor.

Seus crochês deslumbravam a todos. Mãos benditas e artesãs para fazer o mundo e as pessoas mais bonitas. Na cozinha era mestra. Os alimentos pareciam ganhar vida sob sua batuta. À mesa todos se encantavam com o sabor, a beleza dos pratos e a felicidade dela em servir a todos.

Ela se foi contra nossa vontade. Cumpriu seu ciclo de vida. Até os últimos momentos renegava a morte e desejava viver. Os desígnios do Criador foram cumpridos e ficamos sem sua presença amiga, fraterna, e como esposa, companheira, mãe, irmã, tia, avó e bisavó.

Ela se foi, como todos nós um dia iremos. Mas, há seres que fazem falta, que são insubstituíveis. Dona Lídia era uma destas raras criaturas.

ACRÓSTICO ESPECIAL

Olidia se foi !

Linda italiana de olhos verdes

Irradiando alegria, fraternidade e amor.

Diante do Criador deve estar agora.

Indo, deixou-nos entristecidos

Além de um vazio na alma e coração.

Com sua partida compulsória

A irmã, esposa, mãe, tia, avó e bisavó

Participa agora dos eleitos de Deus.

Rogai por nós, mãe Lídia.

Interceda por um mundo melhor

Onde quer que esteja, seja feliz.

Linda em corpo e alma

Irradiando sempre alegria e paz

Ela sempre estava sorrindo,

Velando pela família, pelos amigos,

Adiantando-se no conforto,

Nas palavras e atos constantes.

A Deus, rogamos por sua paz.

UMA BOMBA PRESTES A EXPLODIR

2011-11-24T04:42:00.000-08:00

A questão da movimentação de migrantes pelo Brasil em busca de emprego tem provocado uma enorme gama de problemas de natureza social, educacional e até da existência real de muitas crianças, sem registro de nascimento.

Houve tempo em que registrar um filho era geração de despesa, o que não ocorre mais, pelo menos depois da vigência do Estatuto da Criança e do Adolescente e leis complementares. Hoje o trabalho cartorário é gratuito e exigido por parte da família, que pode até ser responsabilizada em caso do não registro da criança.

O que vemos, porém, e está escapando dos registros oficiais, é a incidência de gravidez em ‘meninas’ com menos de doze anos de idade, portanto, crianças nos termos da lei. ‘Mocinhas’, maiores de 12 e menores de 18 incham as estatísticas de gravidez precoce. Acima de 18 a coisa ganha cenário espacial.

O que precisa ser visto é que, na gravidez provocada pelos migrantes, que apenas ficam ‘juntos’, em termos de casal, por necessidade um do outro ou de ambos, são dependentes de tudo, inclusive da sorte de manterem o emprego. A dissolução da associação é totalmente incontrolável, imprevisível. Deu crise, o pai ‘some’ e ficam a ‘companheira’ e a prole ao ‘deus dará’ e sob a responsabilidade do poder público.

Em termos sociais, a médio e a longo prazo, uma das situações mais alarmantes, é o caso de criança com registro apenas em nome da mãe, ou se no nome de ambos os cônjuges, sem casamento, que também não garante nenhum tipo de acompanhamento familiar. Esta criança ou crianças, em nossa região, que já chegando à casa dos 12 anos, que garantia tem de um amanhã seguro, e, o que é pior: o que será dela nos próximos anos?

O pai migrante desaparece ao sabor da necessidade das empresas e de serviço. Sem emprego voa atrás de outras oportunidades e ficam os rebentos aos cuidados sabe lá de quem. Não se espante o leitor com o aumento das estatísticas de menores na trilha das drogas. A origem do alastramento desta praga está ficando clara e o resultado, alarmante.

Alerta às cidades que registram migrantes em suas estatísticas. Atenção senhores responsáveis pela educação em geral. Senhores gestores municipais. Esta questão tende a se avolumar com o passar dos anos e, dentro de dez anos, e não mais do que isto, acontecerá a explosão deste processo e não será nada de bom que está por vir, e o que é pior, virá, está vindo, e com força assemelhada a um tornado.

EVASÃO ESCOLAR - PROBLEMA DE TODOS NÓS.

2011-11-13T16:50:00.000-08:00

Houve tempo em que a escola era o ‘templo do saber’. Era a porta de entrada do futuro. Era o passaporte da esperança de um mundo melhor e de uma sociedade consciente de seu importante papel no contexto social como um todo. Estar na escola era estar no mundo.

O que será que mudou nestes últimos anos? Quem mudou, a escola, o aluno, a sociedade ou ninguém mudou nada?

A escola foi elitista, bem o sabemos, em especial até a década de 60. Era exclusiva, afirmam alguns pedagogos de bonde com o trem da mudança necessária. Hoje é inclusiva e a isto chamam de modernismo necessário e pedagogicamente correto. “Antes” a escola era para poucos, hoje é para todos. A inclusão, com seus exageros acobertados por uma capa de modernidade, leva para a escola alunos com todas as dificuldades físicas, psicológicas, neurológicas e o professor é o grande amortecedor de todos estes problemas, o verdadeiro ‘saco de pancadas’, o grande responsável por todas as mazelas educacionais que brotam todos os dias dos cérebros dos dirigentes instalados nos elevados postos da educação em todos os municípios, estados e país. O cipoal legislativo é assustador.

A lei maior e todos os sucedâneos nos graus menores, determina que os responsáveis pela educação são a família, o estado e a escola. É público que os fracassos escolares são de responsabilidade da família, do estado e da escola. Em alguns momentos colocam o estado na ponta das críticas, mas na grande maioria dos textos legais aparece como base a família. O aluno nem é lembrado, já que ele é a “razão e a causa” de tudo. O elenco de responsáveis pela evasão escolar deságua na diferenças de classes, na desnutrição pregressa, no trabalho, na gravidez precoce e por último e fortemente acelerador, nas drogas. Os fatores internos, como a não valorização do aluno pela escola no universo cultural do aluno, e nos fatores externos o trabalho e a necessidade de ‘ajuda no orçamento doméstico’, incham ainda mais as estatísticas da evasão.

Há pedagogos que proclamam aos quatro cantos educacionais que o desinteresse do aluno pela escola se alicerça na falta de atrativos escolares, como se a escola tivesse de ser um circo onde todos os espetáculos devem ser diferentes e motivadores, e o professor, o ‘grande artista’, o ‘grande astro’.

Balela. O aluno está se afastando da escola porque existem outros atrativos ‘lá fora’ fortes, bem próximos e muitas vezes na porta da sala de aula ou no portão da escola. Mulas ganham muito bem para fazer da escola um péssimo lugar, a não ser para a distribuição dos produtos que oferecem e sustentam o vício de uma larga e crescente clientela.

O professor tem de cumprir a programação escolar. É cobrado pelo coordenador que por sua vez é cobrado pelo diretor, que é cobrado pela Diretoria de Ensino e esta pela Secretaria da Educação, e o que é pior, esta pelos índices estatísticos que devem ser mostrados ao mundo.

Neste ‘baile’ sem maestro e com conhecidos músicos, a escola se torna chata, sem atrativos, sem propósitos e o que é pior, sem apoio da própria família que deveria ser a regente de todo este concerto. Como aperitivo temos a promoção continuada, as reclassificações, os teatros dos conselhos de classe e ao final, a grande vilã, inverso de tempos atrás, a escola.
É preciso mudar tudo neste tabuleiro chamado educação. Por onde começar, a quem cabe iniciar este processo, o que fazer?
De nada adianta caçar as bruxas. Isto não levará a nada e a nenhum lugar.
Todos devem agir e só com uma profunda revolução educacional se poderá pensar em termos de futuro para este país.

Tempo confuso, este que vivemos.

O MUNDO DO DIREITO CONTRA O MUNDO DO DEVER

2011-09-30T17:47:00.000-07:00

Uma constituição define um rol de direitos, de deveres, de responsabilidades vinculando o cidadão, como membro de uma comunidade, ao poder do Estado, organização jurídica de um povo fundada na lei emanada do poder legislativo, ou por este poder aprovada.

Todos são iguais perante a lei, diz o art. 5º da Constituição Federal. Inverdade na prática, pois cada cidadão, conforme seu poder financeiro,tem seus direitos garantidos. São invioláveis a intimidade; a vida privada, a honra e a imagem das pessoas.(Art.5º,X) Balela. É assegurado a todos o acesso à informação.(5º,XIV) Letra morta, bastando se ver o quanto escondem coisas acontecidas no regime militar,por exemplo e os próprios atos dos agentes político, e recentemente. Segue-se um conjunto de acontecimentos que tornam a constituição Federal Brasileira um conjunto de piadas. Lá no Art. 196 diz que a saúde é direito de todos e dever do Estado. Alguém ri disto? Não, porque o caso é de calamidade pública, bastando-se assistir alguns jornais televisivos. Pule para o Art. 205, onde se define que a educação, direito e todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Precisa mentir tanto?

O Art. 215 diz que á educação é DIREITO de todos e DEVER do ESTADO e da FAMÍLIA. Digamos que o Estado faz o que pode, e faz muito pouco, bem o sabemos, entendendo-se aqui o poder público(município,estado e país). E o que faz a família?

Para ‘garantir’ que a família faça sua parte, na educação, em especial, foi preciso fazer outra lei – a 8.069, de 13 de julho de 1990, o chamado ECA – Estatuto da Criança e do Adolescente. Para que se fez esta lei? Porque a família não cumpre com sua parte no contrato educacional das crianças e adolescentes neste país chamado Brasil. E já faz muito tempo.

Portanto, precisamos fazer uma lei para que os pais façam sua parte na educação dos filhos. De igual forma é hilário o que se fez, editando a lei 10.741. de 2003, criando o Estatuto do Idoso. Um país que precisa escrever numa lei o que deve ser feito com o idoso é alguma coisa de constar no livro dos absurdos do mundo. Mas, não fique o leitor preocupado, visto que também temos a lei 8.078, de 11 de setembro de 1990, que cria o Código de Defesa do Consumidor, sendo o mesmo que declarar todo comerciante (que fornece algum bem ou serviço) não digno de confiança. E a coisa vai longe, com ‘ leis Maria da Penha’ e outras das mais engraçadas, se não fossem, no fundo, e claramente, trágicas.

E o que isto tudo gera, em especial na parte educacional, raiz e alicerce de todo processo humano? Total falta de vontade na ação da educação de berço. Digo falta de vontade porque os pais( e isto é de espantosa porcentagem) entendem que ‘fazer’ o filho, é problema deles,(e até por culpa divina) mas educar, que se ligue quem quiser, menos eles. Que a escola se vire, que o setor de assistência social se arrebente, que a justiça vá para onde quiser, mas o que importa é EU TENHO DIREITO, você, cidadão contribuinte, TEM DEVER de me dar o que eu preciso, afinal, nós temos direitos, visto que somos eleitores. O Art. 4º do ECA determina que tudo é responsabilidade da família, depois da comunidade e depois ainda do poder público. O que se vê, no entanto é o inverso. O poder público que se arrebente, o filho é meu, mas a responsabilidade É DE VOCÊS TODOS.

Esta é uma bomba que está prestes a explodir. Se não for contido este desastre anunciado o mais rápido possível, coisas muito sérias acontecerão, e o que é pior, já estão acontecendo.

MEMÓRIA CONSTITUCIONALISTA DE 1932

2011-09-15T15:59:00.000-07:00

O Brasil era governado de forma ditatorial em 1932 pelo senhor Getulio Dornelles Vargas. Estávamos sob forte ditadura sob todos os aspectos e os paulistas não concordavam mais com as ordens do Palácio do Cadete, sede do Governo Federal. São Paulo carregava sob as costas as despesas do governo central e de outros estados. A liberdade era ficta. As bocas eram caladas e os discordantes punidos sob várias formas. Era interventor em São Paulo o Sr. Pedro de Toledo, homem de elevado preparo, civil e paulista

Em 23 de maio de 1932 eclodiu forte e preparado o levante de São Paulo por uma nova constituição e, como plano secundário e para alguns até principal, a separação de São Paulo da Federação Brasileira. Pedro de Toledo procurava harmonizar os interesses do governo de São Paulo com os da República e acabou vencido pela voz do povo paulista que o queria como Presidente do Estado de São Paulo.

A tarde de 23 de maio anunciava-se com o por do sol vermelho como nunca parecendo uma previsão do que iria acontecer. O sangue paulista fervilhava nas veias de todos e o nervosismo tomava conta como que algo prestes a explodir. Alguém iniciou o canto do Hino Nacional e o rastilho foi aceso. Impressionante massa humana se reuniu e blocos antagônicos se enfrentaram e tombam quatro jovens na Praça da República e mais tarde uma quinta vítima se registrou. Morreram Mario Martins de Almeida,Euclydes Bueno Miraguaia, Drausio Marcondes de Souza, Antonio Américo de Camargo, mortos no dia 23 de maio e Orlando de Oliveira Alvarenga, que morreu no dia 12 de agosto. Dos nomes dos quatro primeiros surgiu a sigla ‘M.M.D.C.’ Esta sigla permanece até hoje lembrando o grande movimento paulista de 1932 em busca da liberdade e do combate à tirania. A morte destes jovens levou toda a juventude paulista para o campo de batalha e fez tremer os alicerces do regime totalitário de Vargas.

O povo paulista aderiu em peso ao movimento com cidades que acabaram ficando divididas quanto ao apoio às propostas do movimento. No dia 9 de julho de 1932, Pedro de Toledo, pressionado pelo poder central, renunciou à interventoria e ficou do lado do povo paulista.. Seguiram-se três meses de luta onde as palavras de ordem eram: coragem, valor, abnegação.

O movimento durou de 9 de julho a 4 de outubro de 1932, em oitenta e sete dias se sangrenta luta e domínio mais forte do poder central. Oficialmente registraram-se 934 mortos, mas, afirmam que o número chega a 2.200 combatentes. No dia 23 de maio é comemorado o dia do Soldado Constitucionalista e o dia 9 de julho é feriado paulista onde acontecem em vários pontos do estado intensas comemorações.

Foram emitidos bônus e selos comemorativos, buscando angariar recursos financeiros para as enormes despesas com a guerra, bem como emitidos distintivos militares e civis, dentre eles anéis e broches, que eram usados durante a revolução. Campanhas de arrecadação de ouro e prata corriam de cidade em cidade, onde pessoas doavam as próprias alianças de casamento e jóias de família para financiar o movimento.

No dia 29 de setembro de 1932, já exauridas as forças paulistas, Pedro de Toledo e seu gabinete assinam documento de rendição (armstício), sendo iniciadas as negociações para o restabelecimento da paz. Sob o ponto de vista militar, São Paulo, traído da insídia e da felonia, foi derrotado pelas forças tremendamente superiores da ditadura, politicamente. No entanto, pelo menos na essência, saiu vencedor: a ditadura sem mais delongas, teve que reintegrar o país sob o regime da lei instituindo nova constituição.

Vários brasileiros foram deportados. A primeira turma, composta dos principais líderes revolucionários, foi transportada a bordo do Navio “Pedro I” e depois transferida para o “Siqueira Campos”, chegando a Lisboa no dia 18 de novembro. O Governo central usou da força para mostrar aos outros estados brasileiros que o ‘atrevimento’ de São Paulo não poderia servir de modelo para nenhum outro ente da federação.

No centro de São Paulo, em monumento especial lembrando o movimento, Guilherme de Almeida deixou gravado: “Aos épicos de julho de 32, que fiéis cumpridores de sagrada promessa feita a seus maiores – os que houveram as terras e as gentes por sua força e fé – na lei puseram sua força e em São Paulo, sua fé.”.

ANTONIO CAPRIO ingressa na Sociedade de Veteranos da Revolução de 32 MMDC

2011-09-15T11:00:00.000-07:00

Na noite de 14/09/11, a convite de Antonio Florido, Antonio Caprio tornou-se membro da Sociedade de Veteranos da Revolução de 32-MMDC de São José do Rio Preto, que tem por objetivo preservar e defender o civismo em nossa sociedade.

FRASE PARA PENSAR...

2011-08-11T20:23:00.000-07:00

"O pior de ter passado pela morte não é ser esquecido.É esquecer."

Esta é a última frase do livro Imperatriz no fim do Mundo - Memórias Dúbias de Amélia de Leuchtemberg, de Ivanir Alves Calado, Ediouro,1953.

Profundidade e discernimento à toda prova. Bom ler isto.

Os deuses antigos( e atuais) 'lutam' para não serem esquecidos. Uma vez esquecido, a eternidade se esvanece e tudo acaba.

A vibração da memória tem o poder da eternização concreta.

A SAGA DO HOMEM FRENTE A SEUS SÍMBOLOS

2011-08-06T11:52:00.000-07:00

Por que a Humanidade, desde seus primeiros raios da razão, criou, independentemente, em todos os rincões do planeta, a mesma forma explicativa da origem de tudo, desde o Universo até o homem, variando, apenas, a forma e mantendo idêntico núcleo inicial?
Caminhemos em busca da resposta seguindo a pista básica: o ser humano é extremamente simbológico. Desde os primeiros momentos no despertar da ‘razão’, o homem se fez acompanhar de seus símbolos, sem os quais não resiste às diversas formas de ação e reação com o meio ambiente que o assusta, aterroriza e ao mesmo tempo o atrai. Símbolo é todo objeto físico que tem uma representação abstrata. Tem valor evocativo, mágico ou místico. Atrás de todo símbolo estão ocultos ensinamentos, crenças e superstições humanas. O símbolo está direta e firmemente relacionado com uma crença ou ritual e, raramente, com a parte religiosa de cada ser humano, embora pareça isto um paradoxo. O homem é primeiramente místico, depois religioso e ainda depois, pode ser ateu, e jamais em linha inversa.

O ser humano, e somente os humanos, dentre os demais animais, se vale de símbolos para contar, representar e interpretar sua própria história. Não se vale o homem dos símbolos apenas no campo filosófico-religioso, valendo-se deles em toda sua vida, seja social, profissional, familiar e mesmo individual. Os símbolos podem variar de significados conforme a cultura, a região e o tempo. O pentagrama, por exemplo, no início do tempo cristão, representava as cinco chagas de Cristo enquanto que na Wicca, o mesmo símbolo representa os quatro elementos básicos da natureza: água, terra,fogo, ar e o quinto elemento é o espírito, enquanto que na maçonaria, o pentagrama (estrela de cinco pontas) representa o homem perfeito, no aspecto físico, emocional, mental, intuitivo e espiritual.

Símbolo vem do grego antigo symballein significando agregar. Carrega o sentido de unir as coisas para criar algo maior do que a soma das partes, como nuanças de significado que resultam em uma idéia complexa (Mark O’Connel.,Signos & Símbolos,introd.). Confúcio afirma: ‘ Os signos e símbolos governam o mundo, não as palavras e as leis”. Sumer (Sumerianos) é a civilização mais antiga registrada pelos historiadores e são responsáveis pelo primeiro sistema de escrita conhecido.Usavam pictogramas ou ícones valendo-se 2 mil símbolos gráficos,cada um representando uma idéia,uma coisa, não uma palavra, de uso bastante limitado. Depois perceberam que os signos poderiam ser utilizados para representar sons e nasceu a escrita cuneiforme, surgindo uma vasta forma de representação de idéias,coisas e sons. Desta vasta coleção gráfica surgiram os templos, depositários do conhecimento onde as formas,as paredes internas e externas, tetos e pisos eram verdadeiras bibliotecas disponíveis.Nascem os ziguratos, embriões dos futuros templos, com formas indicativas de montanhas cósmicas como Babel, escada unificadora do céu e da Terra e claramente significando o orgulho humano tentando se igualar à magnificência de Deus. Surgem os símbolos do poder e proteção, as esfinges maciças(Lamassu) com asas, o leão ou o touro com cinco pernas,asas e cabeça humana com barba, representando a vigilância contra os inimigos,o poder humano sobrenatural e a eterna vigilância contra o mal; a deusa Lua, o deus Sol, as constelações e o zodíaco.

Seguem-se civilizações como a egípcia, com suas pirâmides significando a ascensão perfeitamente alinhada com o Sol e as estrelas, o cosmo, combinando perfeitamente o triângulo e o quadrado que se tornam companheiros simbológicos da humanidade desde o raiar da consciência humana, indicando o domínio do poder da vida sobre a morte. A ordem é representada por Hórus e Set representava o caos. Os ritos buscavam o equilíbrio das forças e disto surgiram deuses secundários e as seitas, depois transformadas em religiões. A vida continuada após a morte é representada pelo escaravelho e a cruz ansata (o Ankh), formada por uma alça oval invertida (representando o universo, o macrocosmo) acoplada sobre uma cruz tau (T), representando o homem, o microcosmo. Esta simbologia une o Céu e a Terra e o símbolo, que une Osíris(a cruz) e Isis( o oval) é a chave que destrava os portões da morte para a eternidade, fundamento da vida humana no planeta Terra.

Os gregos e romanos influenciaram a Sociedade Ocidental no campo religioso, social e jurídico. Os deuses e deusas do panteão greco-romano ditavam as normas aos mortais do planeta Terra do Olimpo, cujas ordens emanavam do templo de Apolo em Delfos, nas encostas do Monte Parnassus. Prevaleciam os ciclos da natureza e em cada um, deuses e símbolos atuavam. Reinavam os Mistérios de Eléusis, rituais anuais e secretos, que foram observados por 2 mil anos. Até hoje símbolos ali nascidos se espalham por todo o planeta, como por exemplo, o caduceu, haste ou bastão entrelaçado por duas serpentes (o deus Hermes, grego e Mercúrio, romano), que simboliza a medicina homeopática ou também o comércio); a coroa de louros, ligada a Apolo, a coroa da vitória Greco-romana, largamente usadas em competições internacionais como olimpíadas e outros jogos); os cinco anéis, que formam o símbolo dos jogos olímpicos modernos e tantos outros.

A Europa pagã foi rica em mitos e símbolos. Os celtas eram amantes da natureza. O caldeirão celta, de onde renasciam os mortos, foi o precursor do Santo Graal das memoráveis lendas de Arthur. Os anglo-saxões adoravam seus cavalos como deuses representantes da prosperidade e dignidade. Os Vikings eram comandados pelo deus Odin, também detentor do poder do pensamento e da memória contando com a ajuda de Thor e seu poderoso machado, senhor dos raios e trovões, ao lado de Freya, a deusa do amor e da beleza.

O Oriente Médio foi testemunha do início de civilização que foi o berço do Judaísmo, do Islamismo e do Cristianismo, três riquíssimas fontes de mitos, de símbolos e signos. Os persas fizeram nascer o centro do poder iraniano unindo toda a Mesopotâmia política e cultural ao Egito, outro manancial de simbologia, misticismo e divindades. Faravahar era o deus supremo dos persas – Ahura Mazda, uma imagem majestosa nascida de um disco com asas, representando a aspiração humana de unir-se ao deus. Os bons espíritos(ahuras) e os maus(daevas) criam antagonismos que levam o homem a pensar no passado, no presente e no futuro. O fogo é o elemento purificador no zoroastrismo e um touro branco representa a criação máxima e geradora de todas as outras formas de vida. Os famosos ‘tapetes persas’ representam a estabilidade familiar, social e humana e são símbolos milenares da região. O incenso é o elemento químico natural máximo, representando o sagrado, enquanto que o olibano está associado à masculinidade e o espírito dos céus, e a mirra ao feminino e à terra. As espirais de fumaça clara e aromática formadas pela queima do incenso eram consideradas asas condutoras das orações e representavam a comunhão com os deuses.

As tendas usadas pelos beduínos simbolizam a dualidade do masculino e do feminino. É o local onde a divindade é convocada a se manifestar; é a ligação entre o Céu e a Terra. O véu negro usado pelas mulheres indica a condição de mulher casada. O homem é livre, e há o predomínio da cor branco, já que o homem é independente, em todos os sentidos.

A África Tribal cultua um arsenal de talismãs, símbolos da energia divina encapsulada em um objeto. Nesta região existe um mundo vasto, diverso e rico em cultos, divindades, cantos, danças e cerimoniais divinos. Seus habitantes acreditam que o poder espiritual possa ser manipulado para o bem ou para o mal. Pajés e Ngangas (benzedeiras) são imprescindíveis na vida social e tribal. As máscaras retratam a diversidade das divindades e dos espíritos dos ancestrais. A cabaça representa o universo e o Sol e a Lua ‘circulam’ em linhas opostas e constantes em torno da superfície da cabaça. A terra, o solo, está no interior da cabaça onde coexiste com os homens. Os tecidos são confeccionados e adorados como talismãs e retratam as famílias. A arte adinkra, que são símbolos pintados à mão, identifica cada grupo étnico e a posição social de cada usuário da roupa, sendo o tecido um grau de ascensão social.

A simbologia ao sul e a sudoeste da Ásia é rica e dramática. Grandes civilizações já estavam na Índia por volta de 2.500 a.C e na China por volta do ano 200 a.C. O chamado terceiro reino é o Japão, tão rico quanto os dois anteriores em tradições, simbolismos e crenças, remontando ao século VII a.C, legando até a atualidade a dinastia Jimmu. A deidade principal do panteão xintoísta é o Sol e a bandeira japonesa ostenta um sol vermelho sobre um fundo branco puro. Japoneses tem símbolos eternizados como o dragão, símbolo do poder imperial e da tarefa atribuída ao imperador de mediar entre o Céu e a Terra em favor dos homens da ‘ terra do sol nascente’. Outros símbolos são as montanhas (sagradas moradas dos deuses), o faisão (ave celeste), grãos de arroz (alimento), o machado (trabalho), a chama (eternidade), a espiga d’água (a vida), o vaso sacrificial ( a vida eterna) e os padrões representantes da justiça.. São símbolos básicos a Grande Muralha, símbolo do poder, da divisão, de atitudes rigorosas e opressão Na Índia o Taj Mahal é o símbolo duradouro e profundo do amor. Na China o chá é o símbolo do respeito, da fraternidade, da benevolência sendo oferecido a todos os visitantes, não se podendo recusar a oferta sob pena de ofensa. Sete décimos da xícara são preenchidos com café e os outros três décimos representam a amizade e a afeição.

É importante observar que a simbologia, a crença, os mitos, as lendas são uma constante em todos os pontos do planeta, independentes uns dos outros, mas com uma perfeita relação de significados e fundamentos. Parece que houve uma espécie de onda coletiva que alcançou a todos os povos da Terra, simultaneamente.

A América Central e a América do Sul guardam esta relação de forma bastante significativa, talvez pela ligação física entre ambos, e isto até de forma mais marcante do que atualmente. Os Maias tinham o deus Itzamná como o mais elevado no panteão, senhor do leste e oeste, do dia e da noite, disseminador do conhecimento, da cultura, da escrita e criador de Mayapan, a grande capital maia. O jaguar era um deus cultuado e respeitado, representando a realeza. O calendário, criação maia, tem expoente máximo na Grande Pedra do Sol, que simbolizava o tempo, fixado em uma rocha com 4 metros de diâmetro e é uma perfeita calculadora de datas, fatos, fenômenos, inclusive em nível extraterrestre, ou seja, em nível cósmico. Afirmam historiadores que os maias praticavam sacrifícios humanos, em especial de inimigos capturados, celebrando a ligação entre os deuses e os homens. Praticavam jogos, um deles assemelhado ao futebol, onde a bola (de um tipo de látex), representava a Lua ou o Sol e a quadra o mundo. Os huacas eram locais sagrados e eram representados por cavernas, nascentes de rios e os seixos eram amuletos de alta simbologia e proteção. Cada dia reservado à agricultura tinha um deus e, os mais, costumavam desenhar nas grandes encostas montanhosas animais como um beija-flor, uma baleia, um macaco ou uma aranha, que, vistos de forma aérea, são figuras perfeitamente geométricas, parecendo indicar alguma coisa a um suposto viajante espacial.

A América do Norte, que em parte do tempo geológico esteve ligada a outras extensões de terra existentes no hemisfério norte e praticamente separada da América Central e do Sul, mostra uma simbologia diferenciada, mas semelhante. O Estreito de Bering era o caminho natural dos habitantes asiáticos que viveram na área há cerca de 15 mil anos. Os nativos americanos mantinham estreita ligação com a natureza, com a terra, Gaia. O Grande Espírito criou tudo e a todos em círculos e tudo se assemelha ao que a grande maioria das religiões indicam como o princípio criacional da Terra e dos seres vivos, inclusive do Universo. O bisão, o urso, o búfalo, o lobo, a águia destacavam-se como representantes da vida, da força, do equilíbrio e da paz. Montavam seus totens (guardião principal do indivíduo ou da comunidade como um todo) e conta a história dos ancestrais daquele grupo étnico, numa interessante superposição de rostos, elementos naturais, figuras de animais e vegetais. O milho, no sul do México, era uma herança divina da deusa Iroquois, filha da Mãe Terra. Os xamãs usavam o tabaco como meio de ligação com espaços superiores da espiritualidade. Atos diferentes, fundamentos semelhantes, objetivos praticamente iguais, onde tudo é dito, expressado e santificado pelo uso de símbolos signos e crenças.

As regiões árticas não ficaram de fora nestes mistérios. O Ártico inclui a Sibéria, partes do norte da Rússia, o Alasca, nos Estados Unidos, o norte do Canadá, a Groelândia, a Lapônia, a Finlândia, o norte da Noruega e a Suécia. A região ártica é conhecida como ‘terra do sol da meia-noite’. As forças da natureza são chamadas de innua e fazem parte delas a água, o ar, as pedras e os animais. Estas forças podem ser personificadas pelos guardiões dos homens, os torngak. O iglu é um símbolo de lar e vida familiar. É a residência de gelo utilizada pelos inuítes, os ‘ esquimós’, constituído por blocos de gelo de forma espiral ascendente com um orifício superior. Em 1958 o governo canadense registrou a imagem do iglu como marca indicativa do trabalho dos artistas e dos escultores inuites. Os antigos lapônicos, hoje saami, são caçadores hábeis e acreditam que o mundo foi criado em três escalas: o mundo inferior, o mundo intermediário e o mundo superior, lembrando uma tenda que chamam de ‘tenda cósmica’, onde o ápice é preso à Estrela Polar. O princípio básico da criação do homem e do universo permanece constante em todos os povos. A rena é um símbolo saami com várias facetas da vida e da morte, sendo ela a condutora da alma de uma pessoa para o mundo superior.

Jung afirmava que um signo esta sempre ligado ao pensamento consciente e que um símbolo representava mais do que o seu significado óbvio e imediato, buscando algo ainda não conhecido e que ocorriam, signos e símbolos, não apenas nos sonhos mas em todos os tipos de manifestações psíquicas. A Teoria do Inconsciente de Jung expressa que o homem se vale de símbolos para expressar os temas universais humanos, e ,por conseqüência, a universalização do mesmo pensamento básico da ação criativa em todos os pontos do planeta e em todos os tempos, desde o estalar de dedos da ‘razão humana’.

O homem antigo e o homem atual são submetidos, historicamente, sempre, às mesmas pressões do meio e do grupo social onde viveram e vivem. Não poderiam agir de forma diferente quanto às suas crenças e nem teriam signos ou símbolos de diferentes significados, apesar de terem estes símbolos formas diversas de serem grafados e isto em razão de que, tanto o homem antigo como o homem atual, caminharem sob a ação dos mesmos elementos em todos os tempos: o ar, o fogo, a água e a terra. Desta ação, a reação não poderia ser diferente, daí as crenças se basearem, sempre, nos mesmos fundamentos e as religiões nos mesmos pilares, em semelhantes dogmas, tratados de formas diferenciadas no transcorrer dos séculos..

Por esta razão, todas as religiões têm o mesmo princípio básico: um Deus criador de todas as coisas e muitos deuses ou divindades para administrarem todas estas diferenças.

Tanabi, agosto de 2011.

O BRASIL E SEUS DESCAMINHOS PELA HISTÓRIA. TRIBUTO A D.PEDRO II

2011-07-26T19:20:00.000-07:00

O Brasil teve como seu segundo (e último) imperador Pedro de Alcântara João Carlos Leopoldo Salvador Bibiano Francisco Xavier de Paula Leocádio Miguel Gabriel Rafael Gonzaga, nascido no Rio de Janeiro em 02 de dezembro de 1825 e falecido em Paris, França, no Hotel Bedford, de baixa categoria, no dia 03 de dezembro de 1891, exatamente com 66 anos, 11 meses e 31 dias de vida. Era filho do Imperador Pedro I e da arquiduquesa Dona Leopoldina d’Áustria.

No dia 23 de julho de 1840, Dom Pedro II, com quase 15 anos de idade, leu o juramento e assumiu o comando do Brasil. Para se tornar monarca foi declarado maior de idade e com isto por fim a vários movimentos políticos internos no país. Foi necessária a convocação e o reconhecimento pela Assembléia Geral do Império, abrangendo a Câmara dos Deputados e o Senado. Pedro II falava o francês, o inglês, o alemão, o italiano, o latim, o grego e o hebráico. O trono brasileiro era considerado pertencente ao povo brasileiro, um direito da nação, não propriedade privada de alguém. Pedro II teve educação de alto nível confiada a José Bonifácio de Andrada e Silva e Manoel Ignácio Pinto Coelho, desde a abdicação do pai Pedro I e da morte da mãe aos 2 anos de idade. Em 1840 libertou todos os seus escravos, tomando 60 contos de réis emprestados para comprar a liberdade de um lote de escravos.

O Brasil era parlamentarista em todos os níveis de governo. Pedro II consolidou a ordem cível em todo o Império; defendeu as fronteiras e a real independência do Brasil em vários níveis; desenvolveu todas as garantias constitucionais, de liberdade, de respeito a todas opiniões e justiça entre os partidos políticos; com reformas políticas em 1855 e em 1881. Criou grandes redutos nacionais na vida artística, cultural, científica e no campo da pesquisa; fez acelerar processos com vistas à abolição da escravatura e desenvolvimento econômico brasileiro, incrementou a política de imigração, lutando pela defesa e integridade do território brasileiro, Agilizou e incrementou a lei de proibição do tráfico de escravos (1850), Lei do Ventre Livre (1867, Lei dos Sexagenários (1855) e finalmente a Lei áurea (1888).

Sob seu governo, que foi de 23 de julho de 1840 a 15 de novembro de 1899, exatamente por 49 anos, 03 meses e 22 dias, O Brasil experimentou o mais longo período de democracia de sua história, pluralismo de opiniões, liberdade de crença, de pensamento, de expressão e de imprensa. Neste período o Brasil montou importante força naval, chegando a ser a segunda maior do mundo. Registrou-se um crescimento vertiginoso no desenvolvimento ferroviário e Pedro II colocou o país entre os mais modernos do campo das descobertas científicas, incrementando a luz elétrica em 1879 e estaleiros para construção naval, que só era igualado a Nova York. Instalou o sistema telegráfico, o telefone, os correios e muitas outras. Pedro II criou a Escola de Engenharia em Minas Gerais e o colégio no Rio de Janeiro, hoje Colégio Pedro II.

Dom Pedro II tinha uma excepcional devoção pela noção do dever, da honra, da dignidade e da honestidade que demonstrava publicamente e exigia dos que o cercavam. Escreveu em um de seus diários: “A falta de zelo, a falta de cumprimento do dever, é o nosso primeiro defeito moral”. Viajou por vários países e sempre custeou todas as suas despesas e viagens. Era um zeloso defensor da natureza. O Brasil era respeitado no exterior em seu tempo graças à sua ação e trabalho. Vários escritores do mundo literário da época elogiavam Pedro II, dentre eles o poeta francês Victor Hugo. Sua fama de notável saber corria o mundo civilizado da época. O Brasil era conhecido e não por causa de seu futebol. Era chamado pelo povo de Pedro II, O Magnânimo.

Os brasileiros estavam na busca de sua tão sonhada República. Os pretextos eram muitos, internos e externos. Foram 3 os pilares da queda da monarquia brasileira: 1) O Positivismo de Auguste Comte servia de base ao movimento e incentivava a os jovens estudantes brasileiros aqui e no exterior; 2) a adesão ao movimento da oligarquia cafeeira também contrária à abolição e 3) a Doutrina Monroe, que via na Monarquia um obstáculo à implantação da política americana na América do Sul. Era tanta a força desta política que a bandeira, adotada em seguida à queda do Monarca Pedro II,depois substituída, era uma patética contrafação (perfeito plágio) da norte-americana.

Os republicanos liderados por Deodoro da Fonseca e Benjamim Constant Botelho de Magalhães e outros, sob forte pressão, decidem dar fim ao sistema Monárquico de Pedro II e é expedido, no dia 15 de novembro de 1889, o Decreto n. 1,proclamando provisoriamente a República Federativa. O Decreto tem 11 artigos e foi assinado por Manoel Deodoro da Fonseca, Chefe do governo provisório, S.Lobo,Ruy Barbosa, Q.Bocayuva, Benjamin Constant e Eduardo Wandernkolk. O Artigo 7º determinava:“Sendo a República Federativa Brasileira a forma de governo proclamada, o governo provisório não reconhece nem reconhecerá nenhum governo local contrário á forma republicana, aguardando, como lhe cumpre, o pronunciamento definitivo do voto da nação, livremente expressado pelo suffrário popular”.

O citado ‘ plebiscito’ jamais foi realizado.

Eram 15:00 horas quando o Imperador foi notificado de sua deposição pelo major Sólon. Não respondeu nenhuma palavra e recolheu-se a seus aposentos, dizem, para chorar amargurado. Pedro II foi deposto e jamais renunciou ou abdicou ao trono brasileiro. O novo governo abdicou de praticamente 50 anos de experiência parlamentarista implantado em 1847, com alternância do Partido Conservador e o Partido Liberal, sendo independente e não cópia do parlamentarismo britânico, de onde nasceu a idéia brasileira.

No dia 23 de dezembro de 1889, pelo Decreto N. 85 A, foi criada comissão militar para julgamento dos crimes de conspiração contra a República e seu governo. Quem discordasse seria enquadrado a severos castigos e condenados por sedição (perturbação da ordem pública). Este decreto ficou conhecido como ‘Decreto Rolha”. Como se vê, o brasileiro nunca perdeu a ‘esportiva’, mesmo sob chicote. Vale lembrar: Res(pública) . República( coisa do povo,para o povo,pelo povo).

Pelo Decreto N.914-A, de outubro de 1890, foi outorgada a ‘Constituição dos Estados Unidos do Brazil’, e seu § 4º definia: “ Não se poderão admittir como objecto de deliberação, no congresso, projectos tendentes a abolir a forma republicana-federativa, ou a igualdade da representação dos Estados no Senado”.

O pessoal tinha medo de Pedro II. O povo parece que já estava com saudades da Monarquia.

Tratado de forma abusiva e até desumana, às 3:00 horas da madrugada, carruagem levou o Imperador, a Imperatriz, a Princesa Isabel, o conde d’Eu e Dom Pedro Augusto até o cais, com apenas algumas roupas e nenhum outro pertence pessoal. Os responsáveis pelo golpe tinham medo da reação do povo que ainda não sabia da deposição do imperador e da mudança do sistema e da forma de governo.

Ruy Barbosa foi o mentor dos atos jurídicos da nova República. Com a ação dos republicanos e seus desvarios pelo poder. Escreveu, anos depois: “De tanto ver triunfar as nulidades, de tanto ver prosperar a desonra, de tanto ver crescer a injustiça, de tanto ver agigantarem-se os poderes nas mãos dos maus, o homem chega a desanimar da virtude, a rir-se da hora, a ter vergonha de ser honesto. Essa foi a obra da república nos últimos anos. No outro regime( a Monarquia), o homem que tinha certa nódoa em sua vida era um homem perdido para todo o sempre – as carreiras políticas lhe estavam fechadas”. Ruy Barbosa dizia a verdade, visto que, qualquer membro do governo monárquico, em seus vários níveis, tinha vida ilibada e só era nomeado pelo Imperador Pedro II após ‘pente fino’ sobre sua vida, em especial de sua honradez e honestidade. Ruy, ao final da vida, disse: “Havia na monarquia uma sentinela vigilante, como um farol que não se apaga, em proveito da honra, da justiça e da moralidade gerais. Esta sentinela era o Imperador D. Pedro II”.

Rui Barbosa se mostra atualizado. O que escreveria vivendo hoje, depois destes 122 anos de República?

Triste, sem recursos, visto que negou por duas vezes ajuda dos cofres brasileiros para sua subsistência, Pedro II morreu exatamente à meia-noite do dia 5 de dezembro de 1991 acometido de pneumonia em razão de sua fragilidade física e o rigor do inverno naquele país. Os jornais do mundo todo publicaram a lamentável perda, recebendo, da França, honras de estado. Suas últimas palavras: “Nunca esqueci do Brasil. Morro pensando nele. Que Deus o proteja”. Seu travesseiro continha terra que levou do Brasil quando de sua expulsão. No dia 9 de dezembro de 1891, sob forte chuva e mais de 200 mil pessoas nas ruas viram o cortejo fúnebre se dirigir em trem especial que levou o esquife até Lisboa, onde foi sepultado no panteão da dinastia de Bragança, na Igreja de São Vicente. O único país que não mandou representante diplomático foi a República Brasileira.

No ano de 1920, quando presidia o país Arthur Bernardes, seus restos mortais foram transladados para o Brasil aqui chegando no encouraçado São Paulo e recebido com verdadeira devoção pelo povo brasileiro. No dia 05 de dezembro de 1939, quando presidia o país o Sr. Getulio Vargas, finalmente, depois de 50 anos, Pedro II volta para seu lugar definitivo entre os irmãos brasileiros juntamente com os restos mortais da Imperatriz, da Princesa Isabel e do Conde d’Eu sendo transladados para a Catedral de Petrópolis, no Rio de Janeiro. e sepultados na Capela Imperial, em prédio onde residiu com sua família , hoje Museu Imperial..

A República veio e com ela mandatos prefixados, volúpia pelo poder, uso da máquina estatal para enriquecimento ilícito e prejudicial a todos os brasileiros, ódio, perseguições, ditaduras, ditadores e a difícil caminhada em rumo à paz tão desejada por Pedro II e por muitos brasileiros de ontem e com certeza de alguns de hoje.

Experiências não se jogam na lata do lixo e o Brasil poderia estar muito melhor do que está, política e economicamente falando, embora mudasse a forma de governo, de monarquia para república, jamais poderia ter aberto mão da experiência adquirida com quase 50 anos de parlamentarismo. Este o melhor sistema e menos corrupto e menos corruptível do que o presidencialismo. Países que são sérios, operosos e progressistas são parlamentaristas.

Rojas Paul, presidente da Venezuela, em 15 de novembro de 1889, ao tomar conhecimento do golpe militar no Brasil, exclamou: ‘terminou a única república da América do Sul’.

E como Ruy, cheio de razão ontem e hoje.

REFLEXÕES SOBRE A MENTE HUMANA

2011-07-21T05:52:00.000-07:00

O estudo das diversas ações pedagógicas de nosso tempo indica que o ser humano está em franca, continuada, incontrolável e sadia rota. Freire, em seu trabalho ‘Pedagogia da Autonomia’ nos ensina que só pode ensinar certo quem pensa certo, mesmo que às vezes pense errado. Continua dizendo: ensinar exige risco, aceitação do novo e rejeição a qualquer forma de discriminação. Assmann orienta que ‘educar não é apenas ensinar, mas criar situações de aprendizagem nas quais todos os aprendentes possam despertar, mediante sua própria experiência do conhecimento’.

Edgard Morin, em sua obra ‘ Os sete saberes necessários à educação do futuro, Ed. Cortez-SP, 2006, é um convite à reflexão com os pés no chão de forma a que o educador, o educando e a sociedade se complementem na esteira do tempo que nunca interrompe seu fluxo e a cada dia exige mais e mais de todos os envolvidos neste milenar processo de educação e do conhecimento.

Destaca o educador que ‘ as idéias existem pelo homem e para o homem; o homem existe pelas idéias e para elas’. Podemos matar pessoas, queimar livros, mas as idéias subsistem incorruptíveis e eternas e elas servem ao homem e não às pessoas. As religiões foram criadas pelos homens para driblar suas incertezas para com Deus ou mesmo para com seus deuses. Pela religiosidade, pelas doutrinas impostas pelos líderes religiosos, as ideologias se submetem ao erro protegidas pelo próprio sistema de idéias que são transformadas em ‘verdades’. De forma natural e até lógica, as doutrinas se fecham sobre si mesmas e se protegem contra as críticas que anunciam, expõem ou denunciem suas falhas e pontos atacáveis pelo raciocínio de algum seguidor.

A religiosidade é natural no ser enquanto pensante, lógico, matemático, consciente, inquiridor e renovador. A cada dia a mente humana busca ser corretiva, criando uma forte carapaça protetora contra o erro e a ilusão. Diz Morin: ‘a mente é dotada de potencial de mentira para si próprio( self-deception). A memória é fonte de erros. A mente seleciona, inconscientemente, as lembranças que convém e realça ou apaga as que incomodam. A alucinação e a percepção do mundo real andam de mãos dadas e num antigo e parece eterno namoro já tendo levado o homem a situações bastante embaraçosas. Mentiras foram criadas para impedir o rompimento de ambas as forças e desta manutenção alucinatória foram criadas seitas, religiões, credos e escritos livros que passaram a ser chamados de sagrados.

Praticamente cem por cento do funcionamento orgânico depende dos hormônios gerados pela própria máquina biológica, com fortíssimos reflexos sobre ínfimo percentual que liga o homem interno ao mundo exterior. O homem externo precisa da alucinação sem a qual não processa a ligação com o seu eu interno. Desta conexão nasce o eu eterno, o eu dominador, o eu universal.

A cultura é um extraordinário conjunto de conhecimentos, de regras, de normas, de leis, de crenças, de idéias, de valores, de mitos que desembocam no oceano maior que é a religiosidade. O eu físico se conecta com o eu imortal, com os deuses criados, imaginados, com seus mitos, suas necessidades, sonhos, devaneios e surge a alegada realidade.

A poderosa máquina física, comandada e orientada pelo cérebro humano, uma obra prima da natureza e fortíssima geradora de energia, irradia um poder incomensurável, transformador do pensamento em coisa concreta e coisa concreta em um conjunto extraordinário de extrapolações que ele, a criatura e os seus deuses, classificam como teosofia, filosofia e ciência, e destes três pilares, nascem os fundamentos da humanidade terrestre.

E este ser, um amontoado de cem trilhões de diminutas células e dotada do estranho processo chamado vida, o homem se alça para o éter universal, ambicionando dominar os mais profundos pontos deste incomensurável Universo.

E ele o fará, sem dúvida.

O HOMEM E SEUS SEGREDOS FANTÁSTICOS

2011-07-05T18:34:00.000-07:00

O Brasil nasceu sob a força da bruxaria européia, forte e infiltrante em todos os segmentos e meios sociais. A luta entre o céu, o inferno, o bem e o mal são velhos conhecidos do homem enquanto ser pensante, temeroso do futuro, fugidio do passado e crente até certo ponto no presente. Digo até certo ponto porque em geral, todos os homens e mulheres acreditam, crêem, praticam ou fingem crer e praticar todos os tipos de ritos e religiões, conforme a idade, a necessidade e o medo da velhice e da morte.

Para se pregar o bem tem de se esconjurar o mal. Um pastor, de qualquer credo, não consegue falar do bem sem se referir ou comparar o que diz com o mal. É o positivo e o negativo, é o forte e o fraco, é o vencido e o vencedor. Ao pregar o bem, não se pode agir sem se reconhecer a existência do demônio, de suas formas e meios de ação. Interessante como o homem enquadrou a mulher na personificação do mal, da perdição, do perigo, da falsidade, talhando-a na história como o suprasumo da maldade e da traição. Vide Gêneses. A mulher foi introdutora do pecado no mundo perfeito (?) do Criador. Foi parceira consciente do diabo. Se o diabo tivesse sido realmente vencido pelo bem, como presumem muitos, não haveria necessidade da existência da igreja.

A Europa e parte do mundo em crise, pestes, cismas, a derrocada do tradicional eram coisas causadas por Satã e seu exercito de anjos caídos, onde um grande número de feiticeiros, adivinhos, videntes, previsores do futuro apocalíptico, o fim certo do mundo, a danação eterna e outros ‘castigos’ fizeram nascer, em especial a partir do século XIV, a necessidade de livrar o mundo e os homens do pecado e nada mais concreto do que fazer das mulheres este meio de ‘lavar’ os pecados do mundo contra a bruxaria, até então vista como uma qualidade e não como uma forma amaldiçoada de existência, só sanada pelo poder do fogo.

A Igreja romana e depois as ramificações evangélicas, apesar dos esforços em contrário, só fizeram robustecer o pensamento da existência concreta do diabo, fazendo nascer um rígido código ético e moral na busca da justificação da presença concreta e inescapável da figura do demônio na vida humana e em todo o planeta. Os tempos ditos modernos foram moldadores do diabo e o que se viu, no rolar da história, foi o aumento delirante de cultos ao demônio ou a Satã, sendo que na época das reformas calvinianas e luteranas, a bruxaria sofreu espetacular combate, com a ajuda da inquisição, queimando milhares de mulheres e raros homens na fogueira da limpeza e da purificação, conforme acreditavam.

Satanás reinava com autoridade entre os pagãos. Com base nesta premissa, os padres vindos para o Brasil buscavam converter os índios, pagãos a seu ver, à fé cristã. Os pajés eram feiticeiros, agentes do mal. Anchieta chamava curupira de demônio. Denúncias chegavam à central da Inquisição no século XVII indicando ser a Bahia uma central de negros e negras feiticeiros. Minas estava infectada de demônios, afirmavam membros da igreja. No período colonial brasileiro pessoas eram denominadas de calunduzeiros, feiticeiros e curandeiras pela igreja e perseguidos inclusive até à morte, comemorada com alegria como se uma vitória do bem sobre o mal.

Apesar de tudo, muitos feiticeiros se fixavam em propriedades das ordens religiosas dissidentes de tais pensamentos e ações, apesar de padres usarem tais pessoas como meio de descobrir escravos fugidos ou porque curavam infestações diversas do gado como ‘bicheiras’ e outras doenças. Gado era forma de fortuna e imensos rebanhos faziam parte do patrimônio da igreja e de padres. Era, e ainda é interessante, como os interesses modificam ações religiosas no transcurso do tempo. Os ‘dons’ são usados e santificados quando beneficiam poderosos e renegados ou excomungados, quando inúteis para o poder.

O homem é exímio bajulador de ambas as forças que denomina bem e mal. Cria religiões calcadas em ambos os pilares do medo humano. Só pelo medo do futuro é que o bem e o mal existem. A bruxaria está em alta no planeta todo, nunca deixando de ser um ponto de interessante ação humana. Modernamente continuam a existir bruxos e bruxas com destaques, inclusive, na mídia em geral. Não usam vassouras verdadeiras, mas sim vassouras virtuais como computadores e sofisticados programas matemáticos de adivinhações. A Vicca, ou religião dos bruxos, baseada no culto de uma deusa e de um deus que descendiam de rituais de diversas tribos desde os primórdios dos tempos, está em alta. Gerald Brosseau Gardner, é um dos modernos bruxos com auge nos anos 50. O livro das sombras, é uma espécie de manual prático viccano.

Os símbolos da bruxaria grassam por todo o planeta. São vassouras( inicialmente usadas pelos celtas em cerimônias agrícolas para atrair boas colheitas), chapéus cônicos (atraidores e geradores de energia), caldeirões, onde são preparadas poções mágicas para todos os fins, lembrando que as farmácias de manipulação se assemelham em tudo a este símbolo. A feitiçaria nada mais é do que a arte de mover energias para alcançar determinado objetivo e está presente em praticamente todos os ritos do mundo religioso. Uma vela ao ser usada por um cristão faz do rogador da graça um feiticeiro( e não um bruxo) em busca de um resultado requisitado de seu santo. A alquimia da transubstanciação cristã é uma forma de poção mágica de transformação.

No Brasil escritores como Machado de Assis usaram o caldeirão. Este para queimar manuscritos em frente de sua casa, dando-lhe o apelido de “O bruxo do Cosme velho’, popularizado depois por Carlos Drummond de Andrade. Monteiro Lobato cria ‘Cuca’ que trabalha com borbulhante caldeirão mágico. Mario Quintana destacava os poderes excepcionais das bruxas em seus trabalhos. É mais comum a presença de mulheres nas práticas da bruxaria, e isto no transcorrer de muitos séculos, e isto com certeza graças à vulnerabilidade explícita da mulher e na declaração milenar de sua condição de segunda pessoa da criação. O próprio homem se valeu da mulher para encobrir suas dificuldades e ansiedades frente às coisas do mundo. É comum,ainda, se ler e ouvir: atrás de um homem bem sucedido sempre existe uma mulher, e o maldoso completa: antes de sua esposa.

Os inquisitores do século XV acreditavam piamente na existência até material do demônio. Os do século XVIII já pensavam totalmente diferente. Hoje os bruxos e bruxas são centros de consulta de altas empresas e de simples cidadãos da periferia.

E assim vai o homem caminhando sobre o planeta Terra, ora olhando sua história com orgulho, ora com tristeza, mas, jamais deixando de dar seus passos, seja com certeza seja com sofreguidão. À medida que ele avança no tempo e no espaço, percebe, dia a dia, que seu futuro é incerto, mas, por certo será o de triunfo depois de muitas lutas e tempestades. Este o mote da vida humana neste planeta cheio de segredos e apreensões.

PRECISA-SE DE POETAS

2011-06-12T18:17:00.000-07:00

Poeta é aquele que escreve e se consagra à poesia. Pessoa sensível, de imaginação inspirada ou sonhadora. Poesia é a arte de criar imagens, de sugerir emoções por meio de uma linguagem em que se combinam sons, ritmos e significados. Quem poeta faz versos. Poético é aquele que se encerra cheio de emoção. Poetizar é tornar público uma poesia.

Poesia é a arte de escrever em verso, grafar uma composição poética. Poesia é a manifestação escrita que desperta o sentimento do belo. No Brasil o início da poesia se deu com os catequistas da companhia de Jesus que compunham autos e poemas avulsos de intenção religiosa. José de Anchieta figura entre os primeiros poetas em solo brasileiro. O primeiro poeta nascido no Brasil foi Bento Teixeira com a obra Prosopopéia, escrita em 1901. Prosopopéia é a figura literária que dá vida a coisas inanimadas e voz a pessoas ausentes e a animais.

Língua é a forma natural de comunicação humana, seja por meio oral ou escrito. Elemento central na transmissão da cultura. Literatura é o conjunto de composições de uma língua, com preocupação estética. É o conjunto de trabalhos literários de um país ou de uma época. No Brasil, ainda no início do século XVI, Pero Vaz de Caminha inaugura a literatura em solo brasileiro. No século XVII, o padre Antonio Vieira, com suas Cartas e Sermões (prosa) e Matos Guerra ( poesia) incluem o Brasil na literatura mundial.

O poema é uma obra em verso, uma composição poética, uma epopéia. O poema sinfônico é usado em obras orquestrais de um só movimento. Nesta linha, Listz era imbatível. A estrofe, por sua vez, é cada uma das linhas que formam um poema e um conto é uma história, uma historieta, uma fábula. Um romance, por sua vez, envolve uma história amorosa, fabulosa. A fábula é uma narração alegórica, cujos personagens são geralmente animais que encerra uma lição moral. Uma novela é um pequeno romance, uma narração de aventuras interessantes podendo ser uma comprida história com várias histórias menores.

A poesia concreta é uma composição que utiliza versos dispostos na página de forma pouco usual. Ela dá forma à poesia mesmo antes do leitor cumprir sua tarefa. Eram exímios, no Brasil, Augusto e Haroldo de Campos e Décio Pignatari (1956). Em meu livro “Poemas em Gotas”, de 2005, exercito-me nesta linha poética.

O poeta é um ser diferenciado. É um ser humano como os demais outros, mas enxerga tudo onde o nada parece existir. É o único ser que diz tudo com quase nada de palavras ou outros símbolos gráficos e fonéticos. O poeta é capaz, ao contrário dos cientistas, de definir,em diminuto número de palavras, o que muitos livros não conseguiram fazer.

O poeta é um ser que é capaz de escrever sobre temas que a matemática, ciência ‘mater’ do mundo, não consegue expressar.

Eu poeto, tu poetas, ele poeta. Nós poetamos, vós poetais, eles poetam...

Sem o poeta o mundo não seria colorido e o amor não seria tão interessante.

NUM VEM QUI NUM TEM

2011-06-05T18:24:00.000-07:00

O que estariam sentindo se vivos estivessem nossos construtores da língua portuguesa, nossa língua nacional? Como devem estar se sentindo os professores aposentados que passaram a vida toda ensinando regras gramaticais, concordâncias verbais e nominais, tempos de verbo, pontuação, crase, acentuação, análises sintáticas e tantas outras técnicas básicas do bem escrever?

O MEC parece estar sofrendo de algum tipo de síndrome que se assemelha à ação de um vírus letal. Parece querer se fantasiar de modernista, de evolucionista, de estar caminhando conforme as necessidades do tempo, e, a cada investida, se mostra bizarro, fanfarrão e perigosamente intencionado. Só citando alguma fanfarronice, sai o kit-gay, entra a confusão instalada no livro “Por uma vida melhor”, uma apologia ao erro e ao uso indevido da língua, deixando claro que a forma de falar não precisa necessariamente seguir a norma culta, ou as regras gramaticais e que alunos não podem sofrer preconceitos lingüísticos caso desconheçam concordâncias ou tempos verbais.

Desde que se comuniquem, vale, afirmam alguns próceres da educação brasileira. Exigir regras no falar (e no escrever) é um preconceito, e todo preconceito deve ser afastado (sic). Afirmam: ‘a linguagem oral se sobrepõe à linguagem escrita em qualquer situação. Não existe mais o adequado e o inadequado’. Quero ver como fica tudo isto quando o ‘dito cujo do aluno’, tiver de fazer uma avaliação que implique em conseguir ou não um emprego.

Nóis vai, nóis foi e nóis fumus’. Perfeito. Quer mais direto do que isto?

A comunicação é um processo interessantíssimo. Muitos são os seus instrumentos. No mundo do pouco tempo para tudo (geração miojo), melhor mesmo é simplificar a coisa. Já que tudo caminha pela eliminação total do preconceito, abaixo a linguagem culta, e que a ordem do chacrinha prevaleça: ‘quem não se comunica, se estrumbica’.

Nesti mundu, a genti lóita qui lóita, labóita qui labóita, ninguém cilêia i cada vez piorréia maisi.

E alguém poderia arrematar: vamu pará cum isso, purque isso num inflói nem contribói.

Tenho dito!

O SAGRADO E O PROFANO

2011-06-02T18:58:00.000-07:00

Sagrado, coisas divinas, santas, íntimas.

Profano, estranho à religião. Não sagrado.

O homem não sobrevive sem o sagrado.

O sagrado não se explica. Aceita-se.

O poder da destruição é anti-sagrado.

Anti-profano é o que crê. Aquele que aceita.

O conhecimento ameaça o sagrado.

O conhecimento expande os limites da escuridão.

O sagrado é obscuro. Precisa ser renovado.

O sagrado aumenta diante da evolução do conhecimento.

O profano dilata a angustia do ser na busca do eu sou.

O eu sou se agiganta com o sagrado. Se purifica.

Profano versus sagrado. Luta antiga.

Confrontos novos. Dualidade eterna.

ANTONIO CAPRIO faz viagem cultural em SP.

2011-05-31T15:33:00.000-07:00

Antonio Caprio, os filhos Alexandre, Rafael e Fernanda e o genro Eduardo fizeram tour cultural na capital SP, onde assistiram o espetáculo mundialmente premiado THE LORD OF THE DANCE, no Teatro paulistano VIA FUNCHAL (dia 28/05/11).

Depois deram uma passadinha no Museu do Ipiranga.

A ARTE E O HOMEM

2011-05-26T20:54:00.001-07:00

por Antonio Caprio

O HOMEM CRIA A ARTE,

A ARTE EMBALA O HOMEM,

NUM LEVE MOVIMENTO DE TRAÇOS,

LUZ,SOMBRA E CORES.

AMBOS,CRIADOR E CRIATURA

VOAM NO ESPAÇO ABERTO DO TEMPO.

MÃOS ESCULPEM, PINTAM, AFAGAM

OS PINCÉIS, OS CINZÉIS E

NASCE A OBRA ESPERADA.

A OBRA É EXPOSTA. ADMIRAÇÃO,

INSENSIBILIDADE, INTERROGAÇÃO.

CADA OBSERVADOR SE TORNA NUM CRÍTICO,

CADA CRÍTICO NUM CENSOR E

CADA EXPOSIÇÃO NUMA AVENTURA.

ARTESÃO, ARTESANATO, ARTISTA, ARTE.

MÃOS QUE AGEM, MÃOS QUE EXPRIMEM,

MÃOS QUE ACALENTAM E REPUDIAM.

ARTE, HOMEM, MULHER, MUNDO, UNIVERSO.

ENQUANTO HOUVER O ARTESÃO HAVERÁ A ARTE.

ENQUANTO HOUVER A ARTE HAVERÁ O SONHO.

ENQUANTO HOUVER O SONHO HAVERÁ O AMANHÃ.

ARTESANATO, A MAGIA CONSTRUÍDA
COM AS MÃOS.
O REFLEXO DO CRIADOR TORNADO REALIDADE.

O DESEJO DE TER E O DEVER DE ALGUÉM ME DAR

2011-05-21T15:02:00.000-07:00

É impressionante como os jovens se posicionam na sociedade atual. DESEJAM TER e se não tiverem, se voltam contra tudo e contra todos num desastre que se pode comparar a um gigantesco tsunami.

Os pais são vistos como aqueles que DEVEM atender os desejos dos filhos. Se estes não atendem, arquitetam formas e meios de buscar a satisfação de seus desejos em outros níveis, seja quais forem estes, lícitos ou ilícitos à luz da legislação vigente. Vale qualquer ferramenta, desde que os desejos sejam satisfeitos e os objetivos alcançados.

Um jovem de hoje não sabe o que é um correio elegante. Não se conhece o significado de relicário, que acalentou tantas jovens na busca de seu príncipe encantado e muito menos do velho e consolador diário. O menino, adolescente ou jovem de hoje, não sabe o que foi uma coleção de lápis, de figurinhas, de papéis de bala, de personagens de Disney. Não sabe o que é jogar um peão, jogar bolinhas de gude, caçar passarinhos com arapucas e visgo. A menina de hoje não brinca mais de boneca, de casinha, de jogar amarelinha, de brincar de esconde-esconde, do jogo de adivinhas. Pega-pega, boca de forno, salva-pega, esconde-esconde estão nas prateleiras do passado. Pular corda, nem de longe. Festas caipiras, “tô fora”.

Estão na moda os facebooks, os orkuts, os torpedos, os e-mails. Já não se olha mais olho no olho para se conversar. A geração ‘miojo’ toma conta de tudo. Tudo tem de se rápido, novo, diferente, motivador, empolgante, contagiante, gerador de adrenalina a quinhentos por segundo. Energia é para esbanjar, usar. Nada de reciclar. A moda é consumir, seja o que for. Nas salas de aulas o professor tem de inovar, cantar, se tornar num ator para ‘ ter graça’. Não agindo assim, a aula é chata, a escola é chata, o diretor é chato, o mundo é chato. Os concursos, os vestibulares, os processos seletivos, chatérrimos.

Vivemos nos tempos dos ‘direitos’. Abaixo os deveres. Isto me cheira a época dos ‘hippies’. Viver é o que importa,pregavam. Os pássaros não plantam e comem, os peixes não produzem e vivem, por que não o homem? Viva a inércia. Abaixo as regras sociais. Deu no que deu...

Agora é: tenho de ter. É direito meu ter. Você(?) tem de dar. É dever teu me dar.

Se não der, vou em busca do ter e vou ter, seja de que forma for. Se outros têm, por que não eu? Se outro tem, vou ter, mesmo que tenha de tirar o que outro tem, de roubar o que outro conseguiu, de furtar o que tenho o direito de ter. Se não tiver, vou buscar o sonho de ter na droga, no crack, no álcool, no mundo virtual...

O homem até agora sobreviveu às oscilações sociais, políticas, progressistas, econômicas, onde a minoria sempre comandou a maioria. Temo pela fase que ai vem, e forte: a fase do direito de ter e o de seu dever de me dar. Isto nunca aconteceu. Os limites sempre foram respeitados, doessem ou não. A liberalidade sexual, racial, social, consumista está gerando um centro de forças descomunal. Este ponto gerará um ‘big-bang’ de força desconhecida e poderosa. O volume de direitos extravasa os limites básicos de segurança. Sinal vermelho em todo o planeta e em especial em países como o Brasil. As salas de aulas, reduto que garantia o futuro, estão se tornando em mecanismos de contagem regressiva para a explosão que se avizinha rápido. O gatilho está prestes a ser acionado. Temo em imaginar o que vem por ai. O alvo está à frente do projétil, e este é o próprio homem social.

Quem pode segurar este dedo não sei. Realmente não sei...

O VOTO POPULAR E SUA IMPORTÂNCIA

2011-05-08T17:14:00.000-07:00

O voto popular é uma ferramenta que interfere na vida do cidadão, do município, do estado e do país. É impressionante como este instrumento é poderoso, interferindo no presente e no futuro do cidadão, escrevendo o seu passado.

O homem sempre teve direito a votar, ou escolher seus líderes, em vários momentos da história humana. A mulher, nem sempre. Só em 1893, na Nova Zelândia, a mulher adquiriu o direito de votar. No Brasil a mulher ganhou este direito em 1934. O último país a conceder o direito de voto à mulher foi a Suíça, na década de 70.

O habitante do Brasil votou pela primeira vez nas vilas de São Vicente e São Paulo, em 1532. Escolheram, pelo voto indireto, seis representantes junto da Coroa Portuguesa. Em 1821, seguindo o Livro das Ordenações, criado em 1603, escolheram 72 representantes em toda a Colônia. Em 1822 só votavam os ricos e brancos. Em 1889, com a Lei Saraiva, o voto foi proibido aos menores de 21, aos analfabetos, aos mendigos, aos soldados rasos, aos indígenas e aos integrantes do Clero. Não tínhamos partidos políticos nem voto secreto.

Nossa primeira legislação eleitoral nasceu com a Constituição outorgada por Pedro I, em 1824. O voto era censitário, permitia-se o voto por procuração, o que gerou muitas fraudes. Este tipo de voto só proibido em 1842, quando também o voto distrital passou a não ter valor. A Lei Saraiva, de 1889, passou a exigir a fotografia do eleitor para se evitar fraudes. Pouco adiantou.

Em 1891 o brasileiro elegeu pelo voto direto seu primeiro Presidente da República, o senhor Prudente de Moraes. Durante o período de 1889 a 1930 o voto de cabresto, ou seja, dirigido pelo chefe político local, imperava no território brasileiro. Em 1932 tivemos nova legislação eleitoral, e as mulheres passaram a ter direito ao voto, direito esse que realmente passaram a exercer a partir de 1945, com a queda do Estado Novo, iniciando-se a redemocratização do Brasil. Desde 1930 o voto passou a ser secreto. De 1937 a 1945, ficamos sem exercer o direito ao voto sob o jugo de Vargas. Com os militares no poder a partir de 1964 as eleições foram restritas só voltando em 1985, com a eleição da Tancredo e a posse do vice, Sarney. Em 1989 o direito pleno ao voto foi restabelecido no Brasil.

O voto eletrônico passou a funcionar a partir de 2000. Até então eram usadas cédulas de papel, geratriz de fraudes fantásticas.

Como se vê,esta ferramenta foi duramente conquistada e hoje é usada com um desdém que causa espanto.É obrigatório, porque em caso contrário é possível que não apareça nem o juiz eleitoral para presidir o pleito. É impressionante como o voto é usado nos processos eleitorais para usurpação de cargos no legislativo e no executivo, fora outros poderes e instituições. É lamentável como ferramenta tão importante é tratada, transformando-se em forte forma de assunção ilegítima ao poder. É inadmissível que um presidente da república, em especial, alcance o cargo maior do país trocando votos com instrumentos medíocres que se mostram muito pior e muito mais prejudicial que o voto de cabresto e os velhos currais eleitorais de ontem. Por todas as maneiras são induzidos os eleitores a trocar o voto por uma cesta básica, uma bolsa-escola, uma bolsa-família ou assemelhados ou uma esmola financeira mensal. Com isto institui-se a pobreza tornando-a obrigatória e continuada.

A quem caberia ou cabe a conscientização do povo sobre o perfeito uso de tão importante ferramenta? O que fazer para que todos os eleitores possam entender o quão poderoso é este ato, este poder que conquistamos com tantos sacrifícios?

Creio que é só com o bom uso desta ferramenta fantástica nosso país poderá, realmente, exercitar a verdadeira e plena democracia e banir a corrupção, fazendo nascer realmente o governo do povo, para o povo e pelo povo, sem restrições.

ANTONIO CAPRIO é o novo Presidente do IHGG Rio Preto

2011-04-27T14:38:00.000-07:00

No dia 16/04/2011, às 10h00, na sede da ACIRP de São José do Rio Preto/SP, situada na Rua Silva Jardim, 3099, ocorreu a Assembléia Ordinária para eleger a Diretoria Executiva e o Conselho Fiscal do IHGG para o triênio 2011/2014, bem como o Conselho Editorial e o corpo de Diretores Administrativos.

A nova gestão tem como Presidente o Prof. Dr. Antonio Caprio.

Veja fotos:

Antonio Caprio em discurso de posse no IHGG Rio Preto

Antonio Caprio e toda Diretoria empossada

Antonio Caprio e Antonio Florido

Rafael Caprio e Alexandre Caprio, Diretores do IHGG

POR QUE SERÁ QUE AS COISAS ACONTECEM ?

2011-04-27T09:14:00.000-07:00

É assim que as coisas acontecem. Elas simplesmente acontecem. Pode se matar quem tem idéias, mas matar idéias é impossível. As idéias germinam e mais fortes ainda quando são combatidas.

Este o retrato de como as coisas acontecem. E acontecem...

Por que será?

IHGG-Instituto Histórico, Geográfico e Genealógico de Rio Preto

2011-04-21T17:05:00.000-07:00

No dia 16/04/2011, às 10h00, na sede da ACIRP de São José do Rio Preto/SP, situada na Rua Silva Jardim, 3099, ocorreu a Assembléia Ordinária para eleger a Diretoria Executiva e o Conselho Fiscal do IHGG para o triênio 2011/2014, bem como o Conselho Editorial e o corpo de Diretores Administrativos.

O Prof. Antonio Caprio é o novo Presidente do IHGG.

QUEM PODE JOGAR A PRIMEIRA PEDRA?

2011-04-11T07:05:00.000-07:00

O ser humano, e também o brasileiro de uma forma geral, parece ter vocação para desastres e noticias ruins. Basta um fato se registrar envolvendo mortes, catástrofes ou mesmo noticias menos dramáticas, que todos se postam diante do televisor para saber das últimas, parecendo querer absorver aquelas forças negativas e, o que é pior, ter de tolerar as perguntas cretinas dos repórteres e a insistência da repetição de cenas de dor e violência à exaustão.

É impressionante como a grande maioria dos reportes e âncoras de programas televisivos se mostram vampirescos, negativos, sorvedores de energia negativa emanada do fato em andamento, como que atingindo êxtases através da dor e do sofrimento das vítimas envolvidas no evento. É impressionante como a mídia insere na cabeça do público em geral quem é o grande culpado, o grande responsável pela dor e pelo desespero, indiciando, condenando e matando o possível autor do fato de forma antecipada e sem defesa.

É claro que o autor da chacina do Rio de Janeiro é culpado. Não há dúvidas da culpabilidade do mesmo. Mas, será que é preciso tanta força na caça às bruxas como está se fazendo no presente caso e em casos assemelhados? Será preciso tanta violência dirigida e organizada contra este ou aquele que está envolvido na autoria dos fatos? Será necessária tanta fúria para justificar um crime ou uma ação condenável cometida por um cidadão, um membro da sociedade humana, de uma comunidade?

Quem é este jovem envolvido na chacina? Alguém sabia da existência dele antes? Não será ele produto desta apatia social que ai está, onde um jovem com vinte e poucos anos se vê sozinho entre seus semelhantes e jamais irmãos ou coisa parecida, não tendo a quem pedir um conselho, um socorro ou mesmo uma ajuda para poder pensar no que fazer? Não será ele, primeiramente, a grande vítima deste rumoroso processo?

A religião é um ópio, bem o sabemos, mas ela pode evitar isto e muito mais. A religiosidade conturba em muitos casos, mas neste poderia ter sido a solução, mesmo com as garras com que muitas igrejas escravizam seus membros. Mesmo assim acaba sendo válida a vinculação a esta ou aquela religião. Pelo menos o jovem do presente caso, caso estivesse agregado a uma religião, estaria inserido num grupo, num conjunto de semelhantes com as mesmas dificuldades e se ajudando mutuamente a vencer ou ser ajudado nesta perigosa selva social em que nos vemos envolvidos diuturnamente.

O episódio não foi o único nem será o último. Que a sociedade aprenda com esta forte dose de dor e assista seus membros com mais amor no coração e que estendam a mão a muitos outros que estão na mesma situação e que poderão não ter a quem pedir ajuda antes que façam o pior ou se matem.

Alerta, caros ‘seres humanos’!

SOS EDUCAÇÃO

2011-04-03T15:09:00.000-07:00

A educação pública (e a particular, em quase cem por cento) parece ter chegado ao fundo do poço, embora já venha dizendo isto há mais de vinte anos e principalmente desde quando a parafernália de invenções didático-pedagógicas começou a tomar conta da cúpula responsável pela educação nacional e estadual (paulista). Parece que cada governo disputa com os anteriores quem fica com a taça de maior criador de decretos, portarias, resoluções e até leis no campo educacional, enquanto, na prática, o atual grupo político no poder paulista ergue a taça da criatividade inócua e porque não dizer burra. Quero deixar claro que não estou feliz com a derrocada da educação, pelo contrário, muito pelo contrário.

O Idesp- Índice de Desenvolvimento Educacional do Estado de São Paulo é um indicador da qualidade das séries iniciais (1ª à 4ª iniciais e das finais – 5ª à 8ª e agora 9ª). Baseia-se nos exames do Saresp e no fluxo escolar. O Saresp é o Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar, que envolve o ensino e a família e gestores escolares, bem como o ensino médio(3ª série). O ano de 2010 apresentou alguma melhoria nos rendimentos escolares, apesar da propaganda enganosa veiculada pela mídia,mas, ainda, indica que estamos muito aquém do mínimo ideal, bastando-se analisar o resultado onde 92% das escolas da antiga oitava série está praticamente reprovada em sua missão de ensinar.Uma escola na região alcançou 6,0 no ensino fundamental e uma 5,25 no ensino médio. As demais praticamente alcançam 3, ou décimos a mais na escala até 10,0.

O cúmulo acontece: atrelam o bônus do professor ao desempenho da escola. Será que precisa perguntar o que acontece com este sistema medíocre e claramente gerador de falsidade ideológica?

Sou da época do exame de admissão para a matrícula na quinta série. A coisa era pra valer. As provas vinham da secretaria da educação lacradas e o aluno era submetido a um ‘vestibular sério’. Eram examinados alunos e professores. Se uma série ou classe não ia bem, ficava claro que o professor não cumpriu seu trabalho e não ensinou como devia respeitadas as situações extraordinárias. Não se pensava em reforço nem em aprovação continuada ou automática. Passava quem sabia de fato e a média era sete (7,0). E não 5,0(cinco) como atualmente. O castigo físico era presente, não discutindo aqui se ele era correto ou não, mas o que se sabe é que a coisa funcionava mesmo. Hoje dizem: o sistema era bom, mas excludente. Havia muitos alunos fora da escola. Balela. Estava na escola quem queria estudar e tinha por trás uma família verdadeiramente interessada na educação dos filhos.A inclusão escolar como está é outra coisa perigosa.

A indústria da criatividade continua a todo o vapor. Alegando cumprir a LDB, os gênios educacionais implantaram a progressão continuada, produto da Deliberação CEE 09/97. Filosoficamente lindo o seu conteúdo, mas não para a escola brasileira. Atrelada a esta ‘maravilha’ está o sistema de ciclos. Um terremoto nunca vem sozinho. De continuada se tornou automática, de automática num verdadeiro tsunami envolvendo milhares de seres em formação transformando-os em vítimas da mesma forma como aqueles contaminados pela irradiação atômica sem controle. Morrerão assim sem cura e sem retorno à normalidade mínima no direito de ler, escrever, pensar e representar o que pensam pela escrita ou pela matemática.

Exercitando a ‘sanha’ em modernizar e gerar estatísticas favoráveis, implantou--se o processo da reclassificação (Res. SE 20/98). Outra pérola inserida no contexto. Mais uma chibatada nas costas do aluno e, por conseguinte, do professor e da educação como um todo. A reclassificação é um mecanismo que consiste em rever e alterar a classificação do aluno, matriculando-o ou transferindo-o para a série mais avançada em relação à anteriormente cursada, observando-se a correspondência idade/série. Mais uma vez a Lei de Diretrizes e Bases (9294/96) é invocada e aplicada a bel prazer. O mecanismo pretendia adequar um aluno à realidade dele, ou seja, tem idade e CONHECIMENTO comprovado vai para a série seguinte mediante avaliação séria; não tendo, pode VOLTAR, como uma espécie de correção de erro passado. A coisa na prática NÃO é assim. As escolas, mesmo sem previsão regimental, montam processo irreal de provinhas com cartas marcadas e empurram o aluno para a série seguinte e o resto que se dane. Os professores SÃO OBRIGADOS a assinar e dar as notas necessárias. Falta ética, falta seriedade, falta tudo, sobrando a falsidade ideológica que se mostrar latente e perigosa, em especial por quem propõe, por quem participa e pela família que acaba concordando, quando ela que deveria requerer, se o aluno tivesse mesmo condições de galgar série seguinte e corrigir a rota educacional.A reclassificação teve como base uma idéia aceitável, mas na prática se tornou em mais um elo nesta falida massa educacional.

Os cidadãos, a escola, a família, a sociedade, as autoridades envolvidas no processo educacional, como atores perfeitos, demonstram publicamente perplexidade diante dos índices. Mostram-se surpresos, quando sabem que a coisa ainda está muito mais séria do que se publica. E o que se faz para se barrar este processo canceroso da decadência educacional em nossas escolas? Quem pagará pela má formação deste exército de crianças que amanhã serão os cidadãos responsáveis por este país? Que futuro nos aguarda comandados por pessoas assim formadas?

Destaquei três pontos que tornaram o processo educacional num paciente em fase terminal: progressão continuada, promoção automática e reclassificação. São muitos os outros que estão em processo de contaminação grave contra o educando. Não se pode deixar de lado a má formação do professor. Ser professor é um ministério. Deve haver amor pelo que se faz, dedicação e doação em favor do ser em formação que está diante e dependente do profissional da educação. Não se pode fazer do magistério uma função porque não se consegue fazer outra coisa. Isto se agrega ao tumor em formação e o torna maior e mais perigoso ainda.

Economistas acharam um meio de minorar a questão inflacionária no país. Será que não vem nunca uma proposta que transforme a educação brasileira em uma esperança, em um novo tempo e naquilo que ela realmente deve ser?

POR QUE HÁ VIOLÊNCIA ENTRE OS JOVENS?

2011-03-25T15:49:00.000-07:00

Sabemos por observação natural que, colocado alimento para qualquer animal que vive em grupo, todos avançam sobre a comida e muitos lutam para conseguir sua porção, chegando até a violência extrema para não morrer de fome. Os mais fracos acabam por sucumbir à força dos mais aptos.

O exemplo é grosseiro, mas vale para a espécie humana. São muitos os casos vistos pela televisão em países pobres e até na distribuição de alimentos na região norte de nosso país. Os animais assim agem e o homem não é exceção em situações complexas e em especial nas crises. A violência pela conquista de sua ração é natural é aceita sem restrições.

E o que tem isto a ver com a violência entre os jovens, em especial?

A mídia espalha aos quatro ventos que o tênis é o sonho do jovem. Aliado ao tênis está a camisa de marca, a calça no modelo indicado, sem faltar a bebida, cujo copo não pode fugir das mãos e, para os casos mais sofisticados, o carrão para fazer bonito junto da turma e da “gata” pretendida.

Não tendo o carrão, no mínimo uma moto para não fazer feio. Não se despreza um fusca ou um corcel velho. Basta envenená-lo e baixar as rodas para imitar o carrão do bacana que serve de modelo. O som altíssimo dá o tempero em tudo isso. O fecho é o famigerado boné aliado ao chiclete que mascam sem parar como se fosse uma marca registrada.

Distante esses pontos, nasce a ausência do sonho. Quem não sonha em ter, em ser, em conseguir, em alcançar está fadado a ter pesadelos fortes, a princípio, e depois o mais grave: o delito.

A grande e significativa maioria de nossos jovens está sem emprego e remotas são as chances de conseguí-lo. Jovens profissionais liberais como advogados, engenheiros, farmacêuticos, veterinários, psicólogos e tantos outros estão à beira do pânico por não terem onde trabalhar. O mercado de trabalho se fecha, dia-a-dia, conduzindo estes para um labirinto sem volta. Os menos aquinhoados com graus de estudos são empurrados para a delinqüência, para o tráfico, para a prostituição, também sem volta. O sonho acabando esgota a esperança de vida.

Na escola, em especial no nível médio, o antigo colegial, se constata isso com extrema incidência. Os estudantes não se interessam pelos conteúdos ministrados, pela aprendizagem, pela freqüência. Entendem que todo o esforço de nada valerá e se deixam levar pela perigosa correnteza que a todos arrasta e destrói. Praticamente a grande maioria dos jovens manifesta estranha e até justificada apatia a tudo e a todos. Olham para pontos distantes. Parecem voar rumo ao nada como pássaros assustados que acabam por trombar com fios, janelas e paredes e no dia-a-dia a própria realidade.

No nível fundamental grassa tristeza contagiante. Pais trabalham de madrugada à noite. Filhos ficam sem adultos em casa. Não têm rumos seguros. Crescem como que plantas sem adubo e sol suficientes. É difícil manter o interesse de tais alunos em classe com relação à disciplina. Rostinhos em formação já são deformados pela tristeza e olhar vazio, vendo tudo e não enxergando nada. Estas crianças como os adolescentes se constituem em presa fácil da droga, da bebida e da violência.

É muito difícil ser jovem hoje. São muitas as provocações. Raros os que podem se imunizar contra o enorme número de facilidades. A família está cada vez mais isolada e distante entre seus membros. Os aproveitadores estão em constante vigília e um passo em falso pode significar um sonho sem volta. A criança e o adolescente são as grandes metas dos traficantes e dos vendedores de ilusões.

Por conseqüência, corroídos estes dois importantes elos de nossa sociedade, a fase adulta corre perigo e tudo pode caminhar para o caos que já enfrentamos e que a cada dia se torna mais forte e mais poderoso.

A MALDIÇÃO DE PEDRO II

2011-03-25T15:16:00.000-07:00

Trezentos e oitenta e nove anos após o “descobrimento” do Brasil é proclamada em 1889 a República. A palavra República indica forma de governo em que o supremo poder é exercido, temporariamente, por um ou mais cidadãos eleitos pelo povo. O sistema é presidencialista. O primeiro e o segundo Império tiveram seus altos e baixos, mas, o segundo foi o período em que mais o Brasil cresceu, sob todos os sentidos. Os oligarquistas agrários de São Paulo, de Minas Gerais e do Rio de Janeiro derrubaram o Imperador Pedro II, banido com a família para a Europa morrendo dois anos após em Paris, de pneumonia.

Deodoro, no dia anterior a 15 de novembro de 1889 passou a tarde toda no palácio com o amigo e Imperador Pedro II. No dia seguinte derruba o Imperador e assume o governo provisório sob o sistema republicano, renunciando em 1891 sob enorme pressão de seu vice, Floriano Peixoto que assume o poder. Este imediatamente tem de enfrentar movimento armado contra o seu governo. A República Velha vai de 1889 a 1930 sob fortíssimas pressões e sem paz em nenhum momento. A maldição da República parecia nascer forte e assustadora.

De 1893 a 1897 a República enfrenta Antonio Conselheiro na conhecida revolta de Canudos. Morrem milhares de brasileiros. De 1893 a 1895 a República arde com a Revolta Federalista. Só em 1895 é eleito o primeiro presidente civil, Prudente de Moraes. Em 1904 Rodrigues Alves enfrenta a Revolta da Vacina. A paz jamais esteve presente em seu governo. Hermes da Fonseca não teve paz com a Revolta da Chibata, em 1910, com a Revolta de Juazeiro, em 1911 e o Contestado em 1912. Explode no Rio de Janeiro movimentos de insurreição em 1922 e em São Paulo em 1924. As Revoltas Tenentistas não dão um minuto de paz ao Governo Republicano.

Em 1924 a rebelião tenentista em São Paulo exige a renúncia de Artur Bernardes. A luta entre civis e militares chega a pontos extremos. O Presidente Washington Luiz mantém o país em estado de sítio desde sua posse em 1926. A maldição da República está mais forte do que nunca. A quebra da Bolsa de Nova York quebra também o Brasil. A economia brasileira e o declínio do café reforçam a maldição da república.

Em 1930 explode a Revolução que leva Vargas ao Poder. A Revolução de 32, a Intentona Comunista, o Estado Novo, Lampião, a declaração de Guerra do Brasil à Alemanha e à Itália e a morte de Getúlio em 24 de agosto de 1954. Nada de paz na República. A “maldição” parece continuar forte. Chega 1956 e assume Juscelino Kubischek. É inaugurada Brasília em 1960. Jânio chega e sai. O poder é dividido entre Jango e militares, depois assumem estes e a ditadura militar ultrapassa 20 anos. Golpes, contra-golpes, exílios, mortes, planos econômicos fracassados e Tancredo, Sarney, Collor e o selo da maldição republicana: a reeleição.

O pesadelo continua e a corrupção aflora em todos os pontos do país. De Deodoro até Dilma já se vão 42 mandatários (inclusive duas juntas) e a República vai de mal a pior. São quase meia centena de ministérios para saciar a sede das negociatas políticas, milhares de cargos em comissão como moeda de troca, milhões de reais gastos num congresso inerte e mercador de favores. Nisto tudo lá se vão 122 anos republicanos contra 511 anos do descobrimento, ou seja, da posse efetiva das terras de Monte Pascoal pelos portugueses. Alardeia-se a reforma política onde os membros do Poder Legislativo planejam reformar tudo desde que as benesses políticas sejam preservadas e ampliadas. Pretende-se fazer cessar a reeleição, mas ampliar os mandatos do executivo para cinco anos, entendendo-se que quem já está pode se reeleger, ou seja, aproveitando-se da brecha o governante atual fica no poder por nove anos. Lei da ficha limpa, só para a próxima eleição.

Obama veio para reafirmar o domínio sobre a ‘colônia’ brasileira e lembrar quem de fato manda por aqui. Quando acordamos república em 15 de novembro de 1889 e se expulsou Pedro II, alguma coisa deve ter acontecido no campo do imaginário natural. Pedro II não saiu daqui de bem com o poder político, em especial a do ex-amigo Deodoro. Morreu amargurado e deitou sua cabeça sobre um saco de terra brasileira. O Imperador amava, de fato, o Brasil.

Com tudo isto que está acontecendo, será que nosso então imperador lançou mesmo alguma maldição sobre os políticos brasileiros ou é apenas impressão minha?

HISTÓRIA, ESTÓRIA E REALIDADE

2011-03-09T12:04:00.000-08:00

CLIQUE NA IMAGEM PARA VER A DIFERENÇA ENTRE HISTÓRIA, ESTÓRIA E REALIDADE.

Leandro Narloch, autor do livro ‘ Guia Politicamente Incorreto da História do Brasil’, da Editora Leya, 2009, escreveu um interessante estudo sobre as coisas que aprendemos em nossas escolas, em livros, em pesquisas das mais variadas fontes e que, muitas vezes, não são reais nem verdadeiras, passando para o campo da fantasia ou mesmo da ignorância e até da má fé.

Levanta ele mitos como o de que a população brasileira era, no século XVIII, constituída de 40% de escravos. Na verdade eram, em 1819, 4,4 milhões de pessoas e 91% dos proprietários de terras não tinham escravos e a economia brasileira era maior do que a de Portugal. Portugal realmente sugava nossas riquezas, não só em ouro como em outros produtos. Nossos historiadores afirmam, em grande maioria, que a Inglaterra obrigou o Brasil a invadir o Paraguai, quando na verdade a diplomacia britânica tentou evitar o conflito.

O Paraguai era uma potência latente, afirma a história, quando na verdade era o país mais atrasado do cone sul. A Inglaterra tinha investimentos no Brasil e no Paraguai e uma guerra não seria nada interessante. Não é verdade que a Inglaterra fosse contrária à escravidão. Desejavam os ingleses ampliar o mercado de trabalho e esta era a força que alicerçava a sociedade inglesa da época. Lampião, afirma Narloch, não era um Robin Hood, e sim um grande amigo dos coronéis do sertão, ameaçando e subordinando famílias pobres e executando operários que construíam estradas para o interior do nordeste, fato que os coronéis não desejavam. Nunca esteve nos planos de Antonio Conselheiro a reforma agrária, e sim, uma sociedade igualitária, o que não ia de encontro com os grandes proprietários de terras. Canudos era uma pedra no sapato dos poderosos donos de terras.

No que diz respeito à produção alimentícia, a banana e o coco não são produtos brasileiros, da mesma forma como a jaca, a manga e o abacate, bem como os cães nunca foram originários daqui. Vieram com as caravelas européias. A feijoada nasceu com restos da casa-grande, afirmam apaixonadamente alguns escritores. Outro engano, visto que a feijoada tem origem européia, nascendo da tradição de misturar legumes com carnes, cassoulet francês, feito com carne de porco e feijão branco. O negro passou a usar o feijão preto, mais abundante. Escritores afirmam que milhares de índios foram dizimados pelos brancos e suas tribos arrasadas. Pouca verdade nisto. A grande maioria dos índios se mudou para os redutos dos brancos buscando melhoria de vida e esta de que o índio não se adaptou a escravidão é mito.

Os bandeirantes eram em sua maioria mamelucos, filhos de índios com europeu. Conheciam as matas com exatidão e serviam de guias para os estrangeiros na busca de riquezas. As roupas magníficas correm por conta da fantasia. Usavam poucas ou nenhuma roupa. Eram assalariados e não desbravadores como se prega. Especialmente entre os séculos XVI e XVII, milhares de índios serviram em São Paulo como escravos devido á falta de mão de obra especialmente na região sudeste. Faltando mão de obra, iniciou-se a importação de africanos, grande parte vinda espontaneamente e não acorrentados como se prega, apesar dos exageros no processo por parte de importadores gananciosos. Muitos índios se uniram aos brancos para combaterem outras tribos que consideravam inimigas. A política de boa vizinhança tinha um objetivo e este era viver bem e fugir da vida miserável em que viviam.

No campo da aviação o autor deixa claro, e não deixa de ter razão, de que os verdadeiros inventores do avião foram os irmãos Wright, que realmente voaram três anos antes de Dumont e diante de muitas testemunhas. No dia 05 de outubro de 1905 fizeram um vôo de 39 minutos percorrendo 38,9 quilômetros e o 14 Bis voou 220 metros a uma altura média de 6 metros e foi abandonado 5 meses depois. Nosso brasileiro é, sem nenhuma dúvida, o criador do Demoiselle, em 1908, o primeiro ultraleve da história. Na arte, muitas obras extraordinárias no campo da escultura foram atribuídas a aleijadinho (Antonio Francisco Lisboa). Grande número de obras a ele atribuídas foram feitas por auxiliares desconhecidos e um bom número a outras fontes totalmente desconhecidas. O ‘Quasímodo’ de Vitor Hugo se encaixa bem nesta história. O ser humano adora estas vias literárias onde a dor e a tristeza façam parte do cotidiano dos que se destacam entre os demais humanos.

Escrever sobre a história é ser fiel aos fatos. Fantasiar é perigoso e compromete a própria história e, por conseqüência, o historiador. O historiador tem o dever de colocar no papel o que de fato aconteceu, sem interferência ou ingerência, sob pena de botar tudo a perder.

A história é o reflexo da realidade. Distorcê-la fantasia o resultado e torna tudo uma aventura sem volta.

O 'EU ACHO' JURÍDICO E AS AÇÕES RELIGIOSAS

2011-03-08T16:56:00.000-08:00

Lagoinha,a 230 km do Recife, foi palco há pouco tempo de um dos atos mais retrógrados, em termos de religião, que se possa imaginar: o ato de excomunhão. Este procedimento indica que parte da Igreja está, ainda, se firmando em procedimentos que o tempo acabou por colocar no baú das coisas absurdas praticadas no campo religioso. Cheira à Inquisição.

Uma menina de 9 anos, com1,36 metro de altura e pesando 33 quilos, estava grávida de gêmeos e no quarto mês de gestação. Foi engravidada pelo padrasto, que já abusava da menina há anos. Um quadro típico do nível social que nosso país registra em suas várias regiões.

O art. 124 do Código Penal diz textualmente: “Provocar aborto em si mesma ou consentir que outrem lho provoque – pena- detenção, de um a três anos” Se o aborto for provocado sem o consentimento da gestante, a pena será reclusão de três a dez anos(Art. 125). Se provocar aborto com o consentimento da gestante: pena- reclusão de um a quatro anos. Pune-se quem faz e pune-se quem ajuda, quem faz e quem induz.

O Código prevê em seu artigo 128 que: não se pune o aborto praticado por médico(I), se não há outro meio de salvar a vida da gestante e não se pune o aborto no caso de gravidez resultante de estupro(II). Ambos os casos necessitam de fundamentos médicos devida e tecnicamente explicitados e só podem ser feitos sob ordem da Justiça, após a formalização de um processo legal. Estas exceções são produtos inteligentes do Direito.

O caso em questão ficou claro e tecnicamente fundamentado. Em não havendo o aborto legal, a menina não teria condições de suportar uma gravidez gemelar (gêmeos). Não se levou em consideração a questão do estupro. O embasamento médico foi o perigo de vida da mãe(criança). A lei autoriza o procedimento médico e a família deve se engajar no procedimento, autorizando o aborto. Tudo feito, tudo consumado.

Sou visceralmente contra o aborto por ser um ato covarde e um atentado contra quem não pode se defender. Há mais de três décadas luto contra isso sob várias formas. Há, contudo, situações que necessitam de análise acurada e científica.

Eis que, no século XXI, surgem os pseudos arautos da fé e, em nome da Igreja, condenam a atitude e excomungam a mãe da menina e os médicos envolvidos. Excomungar quer dizer amaldiçoar, condenar, reprovar. Implica em pena eclesiástica que exclui do gozo de todos ou de alguns dos bens espirituais comuns aos fiéis. Repetem, em tese, o que fizeram com Joana D’Arc, com Tomas Morus, com Galileu Galilei e tantos outros. Isto é defender a vida? Tem padre negando o holocausto. Depois vivem pedindo desculpas pelos absurdos cometidos. Esta mesma Igreja luta contra o uso de preservativos no mundo atual que enfrenta gravíssimos problemas com a Aids e outras doenças sexualmente transmissíveis.

Por que esta mesma Igreja não trabalha com tamanha intensidade contra médicos católicos e assemelhados que praticam o aborto em clínicas ostensivamente funcionando em todo o país. Por que não ‘excomunga’ membros seus, ou mesmo de outras seitas, que fazem o aborto por dinheiro? Por que não paga todas as despesas de aidéticos por todo o mundo contaminados pelo não uso da camisinha? Por que não ajudam a criar e manter TODAS as crianças produtos de gravidez indevida e não apenas algumas para tentar justificar suas ações paroquiais? Algumas ajudas esporádicas não resolve, a não ser para justificar opiniões, ações mínimas e gastos. O interessante é que o estuprador passou batido nesta questão. Ninguém falou dele. Por que será?

Semelhante fato se vê atualmente com relação a geração de criança sem cérebro. Instala-se uma celeuma admirável (no sentido negativo). Representantes do Direito se colocam contrários e outros favoráveis. O ‘eu acho’ impera e causa pavor pela forma como agem os mentores da Justiça. As mães entram em pânico pela omissão da Igreja, seja ela de que tipo for de um lado e o ‘direito’ do outro, ambos com espadas que torturam e nada resolvem, num empurra-empurra revoltante quando o centro da atenção é esquecido, é ignorado: um ser em formação que não tem condições de gerir sua própria existência SE nascer com vida.

A família em pânico, diante de tanta confusão gratuita e até ‘burra’ resolve não abortar o ser gerado com grave anomalia. Medo de ‘castigos’, de cometer ‘pecado’, de agir contra a Justiça. E depois, quem vai resolver os inúmeros problemas que poderão advir se este ser continuar vivo? O que será do ser e das pessoas que o cercam em termos familiares? Ou será que passada esta fase tudo cairá no esquecimento e dane-se quem tiver o problema para resolver. O ‘ibope’ já deu. Agora, fora da mídia, nada a fazer...

É a isto que chamo de ‘pecado’....

Solucionador de Problemas

2011-03-05T05:51:00.000-08:00

SISTEMAS DE GOVERNO NO MUNDO

2011-03-04T15:59:00.001-08:00

TERAPIA PARA EVITAR DEPRESSÃO NOS DEDOS

2011-03-04T14:38:00.001-08:00

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O USO DO TEMPO EM ESQUISITICES HUMANAS

2011-03-03T16:15:00.000-08:00

O ser humano é inteligente, capaz de imaginar coisas, máquinas, símbolos e transformar o mundo que o cerca e a si mesmo num emaranhado de coisas estranhas que causam estupefação no menos confuso, ou seja, o cidadão comum, uma vítima em potencial ou um beneficiário no final das contas. Uma ferramenta, por mais simples que seja, confere ao seu criador (e aos demais semelhantes) um poder maior do que ele naturalmente tem. Imagine um alicate. Quão poderosa fica uma mão acoplada a um alicate? Como fica poderosa a mão adaptada a uma chave de fenda, a uma pua, a uma serra de cortar ferro, a um machado, a uma faca? Que ferramenta fantástica é o parafuso, o prego?

Quanto auferimos com a geração da energia elétrica enlatada (a pilha)? O que representa para a humanidade a lâmpada? O que adveio com a criação do avião, do helicóptero? Desnecessário lembrar os benefícios que a humanidade recebe em razão das viagens espaciais, da tecnologia miniaturizada, da informática, do chip e seus descendentes.

Somos beneficiados com a capacidade cerebral humana, e a tudo isso chamamos de progresso. Mas, quanta bobagem se propaga pelo planeta com invenções e idéias estapafúrdias, sem nexo, sem uso, sem razão, sem finalidade nenhuma. Quanto tempo foi consumido no desenvolvimento de pesquisas que a nada levam, pelo contrário, demonstram que o cérebro humano também pode gerar o progresso na contra-mão, na marcha-a-ré.

A lista de invenções malucas é enorme. Destaco as mais comentadas: chaveiro detector de ovni’s ( e vende como pipoca), pantufas USB com aquecedor, conectadas na porta USB de seu computador; rebobinador de DVD, cadeira do papai com chuveiro inflável, roleta russa de dedos (os jogadores botam o dedo na máquina em buracos aleatórios e quem levar choque, perde o jogo), relógio de dias( marca que dia é da semana), impressora para torradas( imprime mensagens no pão das torradas para se ler durante o café da manhã) e a lista vai longe. Para premiar os melhores do mundo temos o Prêmio Nobel; para o inverso, temos, também em Harvard, o Prêmio Ignobel.

No Ignobel,destaques para pesquisas premiadas no cálculo da pressão que se acumula nos intestinos de pingüins antes de defecarem; da criação de testículos artificiais para cães castrados; montagem de tabela que reproduz os odores (gases,flatulência) produzidos por 131 espécies de sapos ,envolvendo cientistas canadenses, suíços, franceses e australianos; provas do ritmo a que um pedaço de alcatrão congelado se vai derretendo e escorrendo por um funil ( uma gota leva 9 anos para pingar); um despertador que foge quando toca( para que o despertado não o danifique) e segue por ai a fora.

Não bastasse isto, um cidadão que é astrofísico nos EEUU, Greg Laughlin, recentemente criou um sistema para colocar valor (preço) no planeta Terra e outros astros do universo. Diz ele que queria uma métrica mais precisa para avaliar se um planeta merece a nossa atenção (em termos econômicos). Diz, pelos seus ‘cálculos’ que o planeta Marte vale 14.000 dólares; Vênus cerca de a trilionésima parte de um centavo de dólar ( lá a temperatura é suficiente para derreter o chumbo) e que quanto mais antiga for a estrela que ilumina o planeta e quanto mais próximo da Terra, seu valor será muito maior. O exoplaneta Gilese 518 g, descoberto em 2010 e bem parecido com a Terra, valeria segundo ele 60.000 dólares, valores estes que são considerados com relação à idade da estrela que ilumina o planeta, a quantidade de luz que chega a ele, a temperatura da superfície e o tamanho do astro. Avalia ele que a Terra vale 5 quatrilhões de dólares. Ignobel nele!

Há quem conte o tempo nas mais variadas atividades humanas. Veja por exemplo: gastamos 6 dias de nossas vidas amarrando sapatos; 13 dias cortando as unhas; 38 dias esperando o sinal abrir; 69 dias esperando o sinal fechar; 76 dias fazendo a barba; 9 dias aquecendo o jantar; 3 dias fechando botões; 9 dias esperando a garagem abrir; 35 dias preparando café; 51 dias ligando o computador; 140 dias mastigando; 5 dias digitando senhas; 53 dias escovando os dentes; 177 dias tomando banho. Disto gastamos 11 anos em nossas obrigações domésticas; 13 anos com obrigações profissionais; 17 anos com lazer e 29 anos com funções vitais. Este cálculo foi baseado em uma vida durando 70 anos.

Apesar de tudo, estes ‘iluminados’ cidadãos construtores do mundo novo acabam por ter quem leia e discuta os resultados de suas pesquisas (?). Isto me assusta. Eu, inclusive, lendo e escrevendo sobre estes “importantes temas”. Imagine!

Arf!

EDUCAÇÃO - UMA PERIGOSA ROTA DE COLISÃO COM O FUTURO

2011-02-25T17:32:00.000-08:00

Muito se tem escrito e falado sobre educação e a grande maioria do que se pensa, diz e se escreve cai no esquecimento. A Constituição Federal de 1988 (Art. 205) determina que a educação é um direito de todos e dever do Estado e da família. Vai mais longe ao afirmar que é incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Pura balela como a grande maioria dos artigos da referida carta. Praticamente a Carta Maior é burlada quase que integralmente com maestria, por grande parte dos poderes e seus executores responsáveis, inclusive seus fiscais e defensores juramentados.

O Inciso VII do art. 206 determina: garantia de padrão de qualidade. Este o cerne da questão que se enfoca atual e de forma gravemente tardia. Os prejuízos causados pela inobservância deste mandamento são irrecuperáveis. As duas últimas gerações estão severamente comprometidas quanto à qualidade do ensino ministrada em nosso país.

As causas são várias e uma delas, e gravíssima, é a qualidade dos profissionais de ensino. Fugir desta constatação é demagogia. As ‘fábricas de diplomas’ estão a pleno vapor. Habilitações no ensino fundamental, médio, licenciaturas, bacharelados, especializações, mestrados e doutorados estão á venda em todo o país. Outra questão, severamente grave, é a educação familiar, base da educação e que não deixa de ser um dos tripés do processo educacional. A terceira é o uso incontrolado de drogas lícitas e ilícitas, onde o acabamento, o reboco e a pintura, são a ineficiência e a cegueira dos órgãos repressores.

O Art. 213 da Constituição Federal abriu portas e janelas para a exploração da educação por particulares e o sistema hoje está como que um organismo atacado por vírus e bactérias que destroem a educação e a torna fraca e decadente, gerando altos lucros e vantagens em um número crescente de exploradores.

A questão da rebeldia e da certeza da promoção automática são elementos figurativos, facilmente controláveis. A comunicação, falsamente propalada como moderna, está centrada em métodos impostos como o computador e a facilidade da obtenção de informações em larga escala via internet. Informação sem alicerce no uso é como sorvete sob o sol forte.

A qualidade do ensino é impressionantemente decrescente. A comunicação escrita está seriamente comprometida pelos processos criados pela Educação Nacional assemelhando-se a um laboratório que cria monstros e os impõe como métodos modernos e eficientes. As malditas apostilas e textos elaborados agilizam o processo de decadência. A interpretação de textos simples é assustadoramente ineficiente. O sistema de ensino está falido como um todo. Assemelha-se a um paciente terminal e seus defensores se movimentam para manter a UTI em ação, sabendo ser o caso insolúvel.

O processo educativo se faz, apenas, pelos olhos e pelos ouvidos (ou pelo tato, no Braile). Não se aprende levando livros em baixo dos braços. Não se aprende pelas axilas nem por nádegas amassadas nas cadeiras escolares. Um processo exige fases iniciais, decorrentes e finais. Nada se aprende por meios mágicos e mirabolantes. O tempo é a plataforma do conhecimento. Cultura é a somatória desta colheita que se desloca num tempo longo e que não pode ter interrupções. Não há cultura sem conhecimento; não há conhecimento sem educação; não há educação sem um projeto com raízes e alicerces bem elaborados. Recentemente os responsáveis pela educação nacional deram início a mais uma investida: será eliminada a reprovação na terceira série do ensino fundamental ( que já era coisa rara). Entendem ser um ponto negativo no processo educacional. (?)

O grande e insubstituível artífice deste processo é o professor bem preparado e comprometido com o processo educacional. Fora disso, é utopia total.

Educar é um processo e um processo educacional leva no mínimo vinte anos para se completar. Tem razão o professor Mozart Neves Ramos, presidente-executivo do projeto ‘Todos pela Educação’. Os últimos anos foram perdidos numa comprometedora degradação do conhecimento (previsto pelo educador Frota Pessoa há mais de 5 décadas) e sob uma falsa alegoria modernista e pseudo-inovadora. Não há como corrigir o que foi feito. Urge, entretanto, que não se continue como estamos numa rota de iminente colisão com o futuro. O choque é inevitável. As conseqüências já se mostram assustadoras.

O que a imprensa está propalando é apenas a ponta do iceberg. A situação está muito mais séria do que se divulga. Urge ação, e já, de todos e não apenas do governo.

MANIPULAÇÃO SEM FIM

2011-02-16T03:45:00.000-08:00

Houve um tempo (bons tempos) em que ouvir rádio era coisa de gente cheia da grana. O ‘Reporter Esso” era um alerta que reunia a vizinhada toda e ninguém piava.à espera da ‘noticia’. Ouvia-se a respiração ofegante de todos e até o rufar dos corações. Expectativa. Surpresa. Erom Domingues desfilava a noticia com sua voz magistral, parecendo que a desgraça ficava menor.

O tempo escoou e veio a televisão. Minha professora dizia, no momento das informações gerais, que nos Estados Unidos tinha um aparelho em que ‘a gente‘ via o “speacher” falando numa tela arredondada. Com os respeitos devidos ouvíamos a informação, mas num descuido da professora, fazíamos o célebre sinal de “tá ficando lelé da cuca, coitada!

Pois bem, a televisão veio e ficou, de preto e branco passou a cores, de tela simples passou para plana, para plasma e agora tem mais funções do que possamos imaginar. Chega a ser tão grande que precisa de uma estante própria para a rainha e a sala mal acomoda o aparelho, apesar de ter ficado fina como uma caixa de bombom. E olha que a dita cuja era pesada e mais difícil de carregar do que geladeira.

Os canais são diversos, mas se o telespectador quiser ver coisa melhorzinha precisa assinar canal pago. Ai a coisa fica linda e recheada por vinte e quatro horas dos mais espetaculares programas e cores. Se não, tem de ficar preso a canal do boi, a pregação e milagres fantásticos (mais de 30 por cada horário), leilões de gado, canal do sexo,namoro explícito e implícito, jornal nacional, big brother, gugus, silvios, datenas, faustões e duplas sertanejas formadas por ‘universitários’ que não fizeram sequer o supletivo, cantando música raiz. Pergunta-se: raiz de quê ? De tiririca ou mandioca braba?

Incrível a quantidade de pastores nos horários nobres e não nobres. São milagres a varejo e ao gosto de cada um. São dezenas de muletas e cadeiras de rodas jogadas fora (e recolhidas para o próximo programa). A escola de atores ‘curados’ deve ser melhor que as que formam atores para a televisão e teatro no Brasil. Está de volta a profissão de carpideira. E como choram, inclusive o pregador!

Será isto produto do que os economistas e futurólogos chamam de progresso? Que idéia fazem os produtores televisivos do brasileiro que fica preso frente a uma TV? A mídia faz e desfaz nas eleições. Elege coloridos, condena antes do júri, fatura milhões com BBBs e outros bagulhos, e o público verte lágrimas diante das novelas previamente moldadas para dominar o sentimento nacional e, quando ‘eles’ querem, criam e destroem ídolos nos estádios, na política, formando(moldando) gerações na busca de camisetas de marca, tênis importados, músicas das mais estapafúrdias, elegendo as drogas como prêmio aos mais habilidosos e espertos, direta e indiretamente. E com moderação.

Prefiro a ‘era do rádio’, onde o povo ouvia o que era verdade e não era enganado da forma como está sendo, em todos os sentidos.

Tanabi,fevereiro de 2010

AUTISMO versus DEFICIÊNCIA MENTAL

2011-02-13T09:34:00.000-08:00

O mundo apresenta problemas com crianças autistas e deficientes mentais há séculos. Desconhecendo a questão, médicos e observadores comportamentais na área da psicologia e psiquiatria, acabaram por descrever ambas as situações que hoje são analisadas, tratadas e muitas vezes apresentam resultados bastante satisfatórios em favor de milhares de crianças e famílias afetadas.

Segundo a “The National Society for autistic Children” – USA, 1978, autismo é ‘uma inadequacidade no desenvolvimento que se manifesta de maneira grave, durante toda a vida. É incapacitante, e aparece tipicamente nos três primeiros anos de vida. Acomete cerca de cinco entre cada dez mil nascidos e é quatro vezes mais comum entre meninos do que meninas. É uma enfermidade encontrada em todo o mundo e em famílias de toda configuração racial, étnica e social. Não se conseguiu provar nenhuma causa psicológica no meio ambiente dessas crianças que possa causar autismo’.

Autismo é uma disfunção global do desenvolvimento. É alteração que afeta a capacidade de comunicação do indivíduo no estabelecimento de relacionamentos dos mais variados níveis bem como dificulta respostas apropriadas ao ambiente. O autismo pode se manifestar em crianças que, apesar da situação, apresentam inteligência e falas intactas. Há aqueles que apresentam retardos no desenvolvimento da linguagem, sendo alguns fechados e distantes, com comportamentos restritos e rígidos segundo os padrões de comportamento. Esta desordem compõe um grupo de síndromes denominado ‘Transforno Global do Desenvolvimento (TGD). O ‘espectro autista’ compõe uma listagem de formas de como o autismo pode se manifestar.

De forma popular, atribui-se aos autistas rótulos como ‘retardados’, o que não é de nenhuma forma correto nem devido. Afirma, ainda, o populacho, que autistas vivem em seu mundo, um mundo que lhes parece próprio, interagindo com o ambiente que criam, o que é infundado sob vários aspectos. O médico austríaco Leo Kanner, em 1943, foi quem descreveu o autismo pela primeira vez em seu artigo denominado ‘Austic disturbance of affective contact’, na revista Nervous Child, vol 2, p.217-250. O termo ‘autisno’ foi criado n por Eugene Bleuler, em 1911, quando descreveu um sintoma da esquizofrenia, que definiu como ‘fuga da realidade’ só se tornando conhecido nos anos 70. Técnicamente passou a ser chamado de ‘síndrome de Asperger’, visto que na década de 70 o austríaco Hans Asperger descreveu em sua tese de doutorado a psicopatia autista da infância.

O dicionário Mini-Aurelio, FNDE, 1989,em sua página 76, define autismo como ‘fenômeno patológico caracterizado pelo desligamento da realidade exterior e criação mental de um mundo autônomo’. Pesquisas demonstram que em 2010, o brasileiro Alysson Mutuori, atuando na Universidade da Califórnia, alcançou significativos resultados na pesquisa com um ‘neurônio autista’, baseada na ‘Síndrome de Rett’, causada por problemas genéticos. Atualmente afirma-se que o autismo é de natureza orgânica e não genética como se pensava, podendo ter sensíveis melhorias através de intervenções intensivas e precoces, visto que as alterações normalmente ocorrem ou estão presentes antes dos três anos de idade, caracterizando-se por alterações qualitativas na comunicação, na interação social e no uso da imaginação.O autismo difere fundamentalmente da deficiência mental.

“Deficiência mental corresponde a expressões como insuficiência, falta, falha, carência, imperfeição associadas ao significado de deficiência (do latim deficiêntia) que por si só não definem nem caracterizam um conjunto de problemas que ocorrem no cérebro humano, e leva seus portadores a um baixo rendimento cognitivo, mas que não afeta outras regiões ou funções cerebrais”. Como principal característica da deficiência mental pode ser citada a redução da capacidade intelectual, situadas abaixo dos padrões considerados normais para a idade, se criança ou inferiores à média da população, quando adultas. A deficiência mental é física enquanto o autismo é meramente comportamental.(Wikipédia, a enciclopédia livre).

No passado a deficiência mental foi definida como idiotia, cretinismo, debilidade e imbecilidade. Eram os portadores de deficiência chamados de excepcionais, deficientes mentais, retardados e até loucos. Atualmente são denominados de portadores de necessidades especiais. No final do século XIX e início do XX, significativos avanços foram feitos por Francis Galton, Alfred Binet e Charles Edward Spearman, que trabalharam no campo da medida da inteligência, fornecendo subsídios enormes para o tratamento e a conduta médica no que diz respeito à deficiência mental e intelectual.

O Mini-Aurélio define deficiente, em sua página 205, como a pessoa que apresenta deficiência física ou psíquica. Na vida escolar e profissional, relacionada à educação, se depara com confusões verbais quando pessoas leigas e mesmo portadores de licenciaturas em pedagogia ou disciplinas na área da psicologia e mesmo psicopedagogia, se referem às crianças com determinados problemas de aproveitamento escolar ou mesmo situações mais complicadas de forma errada, rotulando crianças sem nenhuma preocupação de definir, de fato e tecnicamente, a situação específica de cada uma.

Misturam problemas de ordem cerebral com problemas de ordem apenas de conduta ou desvios e mesmo falhas educacionais, geradas, em especial, em famílias com problemas das mais variadas ordens. Nesta ordem de confusões, a dislexia e a hiperatividade acabam formando um enorme conjunto de confusões.

É comum ouvir professores e membros da administração escolar se referir a uma determinada criança como deficiente mental ou mesmo autista. Alguns arriscam afirmar que esta ou aquela criança deveria estar na ‘APAE’, e não nos bancos escolares regulares, ignorando, inclusive, as questões da inclusão escolar atualmente tratada e exigida das unidades escolares em suas séries iniciais. São várias as classificações ou categorias da deficiência mental, sendo a mais clássica: leve, moderada, grave e profunda. Em todas as fases, as pessoas com o transtorno são inteiramente dependentes de atendimento multiprofissional

De forma comparativa, no âmbito teórico, o autismo é uma disfunção comportamental embora não haja malformação cerebral. Algumas linhas de estudos apontam para mudanças bruscas em algumas áreas do cérebro de pacientes autistas, incluindo um aumento moderado do cérebro fetal ou na 1ª infância. Fatores genéticos, ou a exposição do cérebro em desenvolvimento a alguma toxina ambiental ou infecção, pode ser a causa dessas anormalidades. O impacto cerebral pode piorar durante a vida, enquanto o indivíduo é continuamente exposto a tais fatores ambientais, ou dentre aqueles com incapacidade de quebrar e se livrar dessas toxinas. Nos portadores de deficiência o padrão é totalmente diferente. As causas se alicerçam em disfunções ou mesmo anomalias cerebrais.

No cérebro normal, essas áreas coletivamente conhecidas como o sistema límbico, estão envolvidas em atividades complexas como encontrar significado nas experiências sensoriais e perceptivas, no comportamento social, na emoção e na memória. O sistema límbico está envolvido no controle de complexos movimentos habituais como aprender a se vestir, a se lavar, participar de atividades coletivas e de pequenos grupos. A atividade artística está relacionada ao funcionamento do sistema límbico, da mesma forma que a agressão e o vício, ou mesmo a repetição de determinados gestos.

Aspectos biológicos e comportamentais do autismo remetem a doenças como a esquizofrenia, a epilepsia e outras tantas raras condições neurológicas pediátricas. Disfunções da química cerebral têm sido apontadas em vários estudos autistas. Compostos metabólicos resultados de digestão alimentar e também compostos como as citocinas, são conhecidos por terem efeitos profundos no desenvolvimento do cérebro. Diagnósticos se alicerçam no comprometimento na interação social; no comprometimento da comunicação verbal e não-verbal e no brinquedo imaginativo e no comportamento e interesses restritos e repetitivos. Algumas doenças são associadas ao autismo como a varicela, a herpes, a pneumonia, a rubéola, o sarampo, a toxoplasmose, a sífilis e até a caxumba.

Na área da deficiência mental, pode se afirmar que tal transtorno é resultado, quase sempre, de uma alteração na estrutura cerebral, provocada por fatores genéticos, na vida intra-uterina, ao nascimento ou na vida pós-natal. O grande desafio é que quase metade dos casos estudados resulta de causas não conhecidas e quando analisados apresentam espectro de patologias que tem a deficiência mental como expressão de seu dano comum como a Síndrome de Dow e a Paralisia cerebral. A Síndrome de Dow é um conjunto de características especificas como a hipotonia, face com perfil achatado, excesso de pele na nuca, orelhas pequenas e displásicas, entre outros, e não uma doença. É uma anomalia causada durante a formação do feto que pode ocorrer com qualquer pessoa, chamada de Trissomia do Cromossomo 21. A deficiência intelectual é praticamente o resultado de uma alteração na estrutura cerebral, seja ela causada por razões genéticas, traumas pré e pós parto ou ainda na vida pós-natal.

Quanto à avaliação da atividade intelectual uma das mais fecundas abordagens dos últimos tempos é o estudo de Inteligências Múltiplas, proposta por Howard Gardner. Filmes vários como Forrest Gump, O contador de histórias, Gaby, uma história verdadeira, Rain Man, Simples como amar e O óleo de Lorenzo ilustram bem esta questão. À luz da ciência, devemos amparar nossas crianças com esta dificuldade, em idade escolar e mesmo na fase adulta, e jamais rotularmos crianças como autistas ou mesmo deficientes mentais sem uma análise técnica e médica, e, portadoras ou não da deficiência, olhando estes seres como passíveis de aprendizagem, de comunicação, do exercício das atitudes sociais, comunitárias e familiares, inclusive escolares.

O autismo faz do ser humano um corpo vivo preso a um meio ou um momento, ou mesmo um espaço. Este espaço, porém, pode ser alargado, aberto, arejado e tornado num meio agradável e que resulte ao autista uma vida melhor, mais adequada e mais feliz. A pintura, a música, a arte são para estas pessoas horizontes a serem alcançados e sem muita dificuldade. a deficiência mental impõe restrições determinadas pela biologia, mas, nada impede que ser não possa ser melhorado, aprenda a, agir com mais naturalidade e consiga se tornar num ser mais agregado ao mundo onde vive e, proporcionar à família e sociedade, momentos de menos sofrimento e até de dor. Destaque-se que a longevidade do autismo é normal. Não existe cura, mas existe tratamentos que facilitam, e muito, a vida do paciente e da família.

Sem dúvida, um autista não é um deficiente mental da mesma forma que um deficiente mental não é um ser fadado a apodrecer num canto como se nada de valor tivesse para oferecer. O diagnóstico do autismo, e não há dúvidas da deficiência mental, devem ser feitos por pessoas habilitadas e com base em exames clínicos e técnicos, aliando-se a testes genéticos que muito podem auxiliar o médico na descoberta de ambos os problemas e buscar especialidades na minimização de ambas as síndromes.

Em ambos os casos, por trás de toda a moldura que se aplica, há um ser humano que merece ser tratado como tal e respeitadas suas limitações até o mais elevado grau.

Fonte: Karla e Luiza, 2009

Veja o estudo completo em:
http://www.estouautista.com.br/index.php/2009/12/18/133/

Outras notícias importantes:

Biológo vê origem do autismo em célula:

http://www1.folha.uol.com.br/folha/ciencia/ult306u703458.shtml

Autismo é o preço da inteligência, diz descobridor da estrutura do DNA:
http://www1.folha.uol.com.br/folha/ciencia/ult306u575851.shtml

A ESTRADA BOIADEIRA E SUA HISTÓRIA

2011-02-11T17:43:00.000-08:00

Já nos idos de 1.897,Taunay, na época tenente depois major e Visconde do Governo de Sua Majestade Imperial D.Pedro II , que na época ocupa cargo assemelhado ao de Ministro dos Transportes atual, preconizava a abertura de uma estrada que ligasse a Capital - Rio de Janeiro e por conseguinte São Paulo aos estados de Minas Gerais e Mato Grosso e Mato Grosso do Sul. O ponto de contato seria o Porto do Tabuado, nas margens do Rio Paraná .

Apesar de conhecer todas as dificuldades, o Governo de São Paulo, por meio do Secretário da Agricultura, Commércio e Obras Públicas, Dr. Jorge Tibiriça, contratou os serviços do eminente engenheiro Olavo S. Hummel que deu início a um arrojado projeto partindo do último ponto atingido pela Estrada de Ferro do Estado de São Paulo, a cidade de Jaboticabal . O Dr. Hummel elaborou o projeto em março de 1.895, que em linha praticamente reta passava pela Vila de São José do Rio Preto, criada em 1.852 e adentrava à luxuriante floresta paulista que ia até as barrancas dos Rios Paraná e Rio Grande. O Porto do Tabuado ficava nas margens do caudaloso Paraná.

Os serviços da tão sonhada estrada se iniciaram somente em 1.896 e nossa região teve como colaborador do Projeto o Engenheiro Ugolino Ugolini que chegou a ser suplente de vereador em São José do Rio Preto no ano de 1.894, cujas eleições se deram em 29 de outubro do referido ano. Este mesmo engenheiro elaborou a planta do Quinhão 15 da Fazenda Jatai de Cima que viria a ser a primeira planta baixa de Tanabi.

Por parte de Mato Grosso e de Minas Gerais pipocavam movimentos no mesmo sentido. Em 1.825 o Presidente de São Paulo (denominação da época) desejava abrir uma estrada que partisse de São Bento de Araraquara e se estendesse até o Rio Grande. Pretendia se atingir Goiás e Cuiabá, grandes centros urbanos da época.

Em 1.830, o Presidente de Mato Grosso, Pimenta Bueno, determinou a abertura de uma picada daquele Estado até São Paulo. O Prefeito de Araraquara , Manoel Joaquim Pinto de Arruda, se empenhou na obra e muito colaborou para sua realização. Um movimento de grande monta se organizou e os "bandeirantes" de São Bento de Araraquara, em sua grande maioria mamelucos, se lançaram a caminho na abertura da estrada tão sonhada. Juntou-se ao projeto a cidade de Piracicaba em 1.837. Em 1.840 o Governo Paulista pedia contas das despesas que foram apresentadas em relatório por Manuel Joaquim Pinto de Arruda sobre o trecho de Araraquara ao Rio Paraná. As despesas já atingiam setecentos contos de réis. Os custos eram estimados em duzentos contos de réis por légua, em razão das pontes a serem instaladas.

A obra foi se arrastando e por muitas vezes foi interrompida com grandes prejuízos aos serviços já executados. Parte do trecho se arruinou pelo abandono apesar das reformas feitas.

Em 15 de janeiro de 1.902, por iniciativa do vereador Artur Ramos, da cidade de S.J.R.Preto foi apresentada indicação ao Governo Paulista no sentido de dar atenção à Estrada do Tabuado por ser ela de suma importância para a região.

As dificuldades acabaram por abater o ânimo dos bandeirantes-construtores da Estrada do Tabuado. De 1.923 até 1.931 as prefeituras da região se uniram para apelar ao Governo do Estado de São Paulo pela conservação da Estrada do Tabuado já conhecida como Estrada da Boiadeira e por onde o progresso havia atingido toda a região do Estado de São Paulo fazendo nascer, em suas margens, inúmeros povoados e cidades. Algumas dessas comunidades desapareceram, mas um grande número de cidades resistiu e se tornaram em centros urbanos que deram à região noroeste do Estado de São Paulo a importância que hoje tem.

O Movimento Constitucionalista de 1.932 teve, na Estrada Boiadeira, uma grande aliada. Foi por ela que nossas forças marcharam e dominaram o Porto Tabuado. Em Tanabi foi sediada a Resistência - o MMDC - presidida pelo ilustre historiador de Tanabi senhor Sebastião Almeida Oliveira. Em trincheira próxima a atual Cosmorama morreu o soldado Amaro, de Tanabi.

A Estrada Boiadeira ou a Estrada do Tabuado foi o caminho ocupado pelos paulistas na defesa de nosso Estado e de nossas aspirações. Foi por ela que o progresso chegou e a ela devemos o presente que hoje desfrutamos.

Em 1.942 o Governo elaborou plano rodoviário que envolveu grande percurso da Estrada Boiadeira até o Porto Getúlio Vargas - nova denominação do Porto do Tabuado. O projeto não logrou êxito, mas foi o nascedouro de novas estradas atingindo Pereira Barreto, Avanhandava e Ilha Solteira e por conseguinte toda nossa região até Rubinéia, nas barrancas do Rio Paraná .

Logo depois Feliciano Sales Cunha foi autorizado a implantar uma estrada que ligava Tanabi ao Porto do Tabuado e pela nossas jardineiras, por muitos anos, transportaram nossos habitantes para vários pontos do Estado de São Paulo e para cá trouxeram um sem número de novos moradores. A Estrada da Boiadeira ou Estrada do Tabuado foi a grande artéria de progresso para toda nossa região e foi por ela que o desenvolvimento atingiu estas bandas do Estado de São Paulo.

A Estrada do Tabuado cortou transversalmente Tanabi e ocupou a atual rua Sete de Setembro. Tanabi é, portanto , um dos portais da Estrada Boiadeira a quem devemos nossa própria existência. Foi às suas margens que nosso fundador Joaquim Francisco de Oliveira - o Joaquim Chico - plantou o Arraial do Jatai, depois Tanabi, em 4 de julho de 1.882.

A Estrada Boiadeira, tornada realidade, fez nascer a Rodovia Euclides da Cunha , a SP-320 - que é uma homenagem ao grande escritor brasileiro que, visionário, preconizava a necessidade da grande artéria - a Estrada do Tabuado - para a interligação dos importantes estados de São Paulo, Mato Grosso e Minas Gerais.

Hoje, a ponte rodoferroviária sobre o Rio Paraná consolidou o sonho e a proposta de Hummel se tornou realidade plena apesar de trilhar por outros caminhos. Mais recentemente o Porto do Tabuado foi chamado de Porto Itamarati.

Portanto, a Estrada Boiadeira deve ser preservada como um dos pontos mais importantes para o progresso de nossa região. É ela a razão do nascimento de muitas cidades que hoje orgulham nosso Estado e País.

Sabemos que, transpondo o Rio Paraná,fugindo das conseqüências da Guerra do Paraguai, um significativo número de "mineiros", imigrantes portugueses, em sua maioria,se aventurou por nossa região no final do século XIX e início do Século XX. Desceram pelo caudaloso São José dos Dourados e muitas famílias se fixaram nas terras devolutas do Estado de São Paulo no noroeste do Estado de São Paulo, em especial, nas férteis terras do Jatahy.

Há notícias de que foram vários os caminhos que serviram estes verdadeiros bandeirantes. Não deve ter sido apenas a Estrada do Tabuado a compor este mosaico de aventuras, mas há unanimidade dos estudiosos em afirmar que esta foi a maior artéria de deslocamento em nossa região e que por ela o progresso trilhou rápido.

Valorosos trabalhos têm sido feitos por historiadores e estudiosos da estrada boiadeira, com destaque para a pesquisa feita pelo riopretense Jocelino Soares, preservando em sua obra não só relatos de alto valor como também fotos do que ainda temos desta nossa importante artéria, bem como o historiador jalesense Genésio Mendes de Seixas, em importantes trabalhos descritivos objetivando a prservação do patrimônio e da memória referente a tão importante tesouro regional. A preservação das tradições é uma forma de se honrar o passado, valorizar os sonhos de homens e mulheres de ontem e por conseguinte de se poder,hoje,desfrutar do presente com a certeza de estarmos contribuindo para o futuro, onde todos, numa só corrente, nos dispomos a construir.

EDUCAÇÃO: REFLEXÕES NECESSÁRIAS

2011-02-11T08:15:00.000-08:00

A educação é um processo moroso que se inicia nos primeiros momentos da vida de uma pessoa, de um indivíduo, e se prolonga por toda sua vida. As fases são naturais e não podem ser ‘puladas’. Não se admite falhas neste processo. Deve ele ser constante, sequencial e cumulativo.

Houve tempo em que a educação era responsabilidade única do Estado enquanto poder político organizado. Só haviam escolas oficiais, reconhecidas e dotadas de poder absoluto na busca de seu objetivo: transmitir conhecimentos. Hoje ensinar é preparar o cidadão para o exercício pleno da cidadania.

Segundo Freire em seu livro ‘Pedagogia da Autonomia’1996, ensinar exige pesquisa, exige respeito aos saberes dos educandos; ensinar exige criticidade; ensinar exige estética e ética; ensinar exige a corporeificação das palavras pelo exemplo; ensinar exige risco, aceitação do novo e rejeição a qualquer forma de discriminação; ensinar exige reflexão crítica sobre a prática; ensinar exige o reconhecimento e a assunção da identidade cultural. Defendeu o referido educador a progressão continuada que, infelizmente, acabou sendo convertida em promoção automática, que se tornou no grande fantasma da educação.

Ensinar não é transferir conhecimento. Há necessidade de se ter em mente que ensinar exige consciência do inacabamento do educando e do educador, visto que o ser nunca aprende tudo sobre tudo nem ensina o que não sabe e nem mesmo tudo o que sabe.

Recentemente foi constatado que 26% dos professores da rede pública estadual afirmaram que seus alunos não sabem ler nem escrever. Entendo que a porcentagem é pequena, e com certeza as respostas tentaram ‘encobrir’ um percentual muito mais elevado, talvez até por buscar encobrir a defasagem em que o ensino realmente se encontra ou a própria participação do pesquisado no processo. A repetência no ensino médio é assustadora,somada à desistência, sendo necessário se destacar que a maioria dos alunos é aprovada pelo conselho, ou seja, é ‘empurrada’ para frente. Basta se ler as atas dos conselhos de classe onde predomina a expressão: ‘aprovado pelo conselho’, o que significa, foi reprovado, mas foi promovido para a série seguinte. Nesta fase o professor é conivente, pacífico, calado e concorda com o que os gestores da escola desejam,determinam a mando de esferas superiores. Semelhante procedimento é adotado no ensino fundamental.

Em 2010 o Estado de São Paulo obrigou as escolas a promoverem alunos que estejam em defasagem de idade, conforme a série. O processo se chama ‘reclassificação’, ou seja, o aluno tem idade para estar na sexta, sétima ou oitava séries, então ele ‘pula’ para a série conforme sua idade, mediante um procedimento de “provinhas” que são montadas e que não representam a verdade, tudo num verdadeiro ‘ circo educacional’. Promove-se o aluno sem nenhum ‘pudor’ didático ou pedagógico. O criador deste processo deveria ser responsabilizado. Pensou no equilíbrio das idades mas cometeu um verdadeiro crime quando aos princípios básicos da educação.

O mercado de escritores sobre pedagogia da educação está totalmente inchado. A grande maioria dos autores nunca deu uma aula a não ser como aulas-modelos para clientelas montadas para o ‘espetáculo’ educacional. São teóricos que sonham enquanto os professores no batente das salas de aulas estão em constantes pesadelos. Raríssimos são os que enfrentaram os 200 dias letivos mais 165 na preparação de todo o trabalho do período letivo. Das duas uma: ou rasgariam o que escreveram ou reescreveriam tudo demonstrando o que realmente ai está.

O tempo, num passeio por um determinado espaço medido por anos, modifica o ser, os grupos sociais, os estados e até os pensamentos que foram entendidos como imutáveis por serem próprios da essência humana. O indivíduo, em processo de educação, se adapta ao tempo vivido. Absorve as ‘perfumarias’ da época e do meio onde vive. Transforma-se. Transmuta-se de um ser natural em um ser produzido, montado conforme as circunstâncias e o desejo do poder político reinante. O que determina tudo e o que realmente interessa, são as ‘estatísticas’ positivas, números.

No sistema adotado recentemente, as avaliações para progressão continuada (introduzida em 1998, junto com o sistema de ciclos que praticamente extingue a repetência) serão feitas nas 2,4ª,6ª e 8ª séries e não mais apenas na 2ª,4ª e 8ª séries, que também eram presentes só no papel. De que adianta a avaliação se não há retenção? Se fosse ‘pra valer’, alguma coisa de bom aconteceria, mas na prática ficará, como antes, apenas no papel e os conselhos continuarão a ‘promover’ os alunos, mesmo que tenham notas vermelhas em todas as disciplinas e registrem, como condição ‘sine qua non’ presenças (física) dentro do mínimo necessário. O aluno sabe que será promovido e em razão disto, deixa as coisas acontecerem do jeito que for melhor e mais proveitoso para ele. O estudante bom deixa de estudar; o que não quer nada com nada, nada de braçadas nos seus conceitos de matar o tempo na escola. A criança na escola dá à família um tempo de sossego e não há mais interação plena entre os dois pilares da educação que são a família e a escola. Ambas estão totalmente divorciadas. Registro aqui meu repúdio à idéia da reprovação pela reprovação.

O processo de recuperação paralela ou mesmo de reforço são utopias e campeiam na área da criação imaginativa de nossos mentores educacionais. Se há reforço, há fracasso confesso do processo educacional vigente. E este fracasso, ocorreu por que?

‘Precisamos não só de escolas para todos, mas de escolas de boa qualidade para todos, sejam pobres, sejam ricos, se de fatos desejamos uma pátria forte, menos injusta socialmente. A educação funciona com vontade política. Somos responsáveis pelos homens públicos que colocamos no poder’.(Izabel Sadalla Crispino,Repetência Escolar,Supervisora de Ensino aposentada(2000).(grifo nosso)

Andy Hargreaves, em seu livro ‘Ensino na sociedade de conhecimento: Educação na era da insegurança’, afirma que vivemos em uma economia do conhecimento e que as escolas são as geradoras destas matrizes, já que a riqueza e a prosperidade dependem da capacidade das pessoas de superar seus concorrentes em criação e astúcia, sintonizar-se com os desejos e demandas do mercado consumidor e mudar de emprego ou desenvolver novas habilidades à medida que as flutuações e os momentos de declínio econômico assim o exigirem.

Ensinar é uma profissão paradoxal. Afirma Rubens Alves em seu livro ‘A alegria de Ensinar’ que o professor não morre jamais e que ensinar é um exercício da imortalidade. Dos professores (e das escolas) se espera que construam comunidades de aprendizagem; criem a sociedade do conhecimento e desenvolvam capacidades para a inovação, a flexibilidade e o compromisso com as transformações essenciais à prosperidade econômica do país e do educando.

Os professores de hoje se encontram presos por uma poderosa força de interesses e imperativos conflitantes. Um cipoal de legislação envolve seu trabalho e o transforma em repetidor de textos, de informações onde o conhecimento escoa para caminhos indefinidos e perigosos. E o que é pior, com os nervos à flor da pele, não só em razão dos salários percebidos, mas, em especial, porque sabem que o sistema está comprometido e com mínimas chances de sucesso.

O tempo flui eterna e continuamente. A educação age, o novo cidadão aflora e, no mesmo processo em que foi gestado continua a produzir novos cidadãos, à sua semelhança e também no mesmo processo de modificação ou de imobilização. Esta seqüência se instala continuamente e o produto da educação emerge e comanda novos processos numa interminável seqüência perigosa e contagiante.

Como uma virose, os produtos da nova educação e do implantado processo cultural, se tornam ‘modelos’ e os doutores, mestres e especialistas em educação, numa euforia preocupante, aplaudem a ‘ modernização do ensino’ como que o grande messias que era esperado para a redenção da espécie humana.

A questão da avaliação é um tormento para os professores. Regras e mais regras e o que se tem realmente é uma promoção automática disfarçada, onde só interessa a presença física do aluno, desmotivado ou não, aprendendo ou não. Retenção só por abandono e ainda assim há casos de promoção, com retirada do excesso de faltas para se poder diminuir ao máximo o número de repetentes. Números negativos causam mais temores do que cruz para vampiros. O processo da avaliação está semelhante a uma dona de casa que, catando feijões com defeito, depois de muito trabalhar, ao final, junta tudo e põe na panela. De nada adianta o esforço dos professores, visto que ao final, todos serão promovidos, gerando uma total sensação de impotência e inutilidade.

Modificam-se grades de ensino, criam-se promoções continuadas, fundem-se disciplinas e criam ‘blocos’ de matérias que são pensadas como soluções aos inúmeros problemas educacionais que enfrentamos no Brasil, em nossos estados e em nossos municípios desde a década de 60 com a famigerada criação de licenciaturas breves e plenas para engordarem as estatísticas frente ao mundo.

Os laboratórios educacionais continuam freneticamente na produção de ‘fórmulas mágicas’ pensando resolver a questão da transmissão do conhecimento, da preservação dos valores culturais, sociais, morais e políticos. Poções mágicas fantasiosas, sem ter o pé no chão e sem reconhecer os métodos utilizados ontem e que deram certo. Tentam apagar o passado com borrachas duras que só rasgam o papel e a nada chegam.

Posso parecer negativista no que aqui registro, mas isto tudo nasce da realidade concreta da escola hoje. Há pontos positivos a serem comemorados e não são poucos, apesar da alta dose de propaganda enganosa veiculada pela mídia e assinada por velhos discursos que a nada levam. Educar é um processo. Estas ‘invenções’ por meio de injeções venosas são paliativas. Uma vez interrompido, retomá-lo é doloroso. É como um tratamento médico que, defeituoso, precisa se iniciar no zero se o paciente não entrar em óbito antes. As seqüelas destas interrupções no processo educacional são perigosíssimas e incuráveis. As gerações submetidas a estes procedimentos podem ser prejudicadas de forma irrecuperável no tempo e no espaço

O professor tem uma função complexa, singular, interdisciplinar, contextualizada. Complexa, porque precisa ter sensibilidade para perceber e acolher as diferenças individuais e, singular porque precisa desenvolver seu trabalho no nível e no ritmo de cada aluno, respeitando sua potencialidade, desenvolvendo suas habilidades e atitudes à medida que seus alunos se apropriam do conhecimento.

O processo educacional está doente e não a educação. Os gestores deste processo precisam acordar para esta realidade. É preciso baixar as armas e se propor a começar tudo de novo, antes que tarde demais. Feio não é mudar de idéias, feio é não se ter idéias para serem mudadas. O brasileiro é inteligente e capaz de produzir coisas muito melhores do que esta parafernália que se ostenta no país há mais de três décadas.

Um processo educacional defeituoso repercute em todos os demais segmentos da sociedade humana e alcança gerações futuras, com graves conseqüências no sistema de produção, uso, transmissão e evolução do conhecimento, sem se incluir aqui as questões de natureza social e familiar.

Educação implica em cultura. Em ambas a certeza num futuro melhor.

AS CÉLULAS-TRONCO, ANTECIPAÇÃO DO FUTURO

2011-02-10T17:29:00.000-08:00

O ser humano, enquanto ser pensante,é altamente contraditório em ações, atitudes, pensamentos, decisões e teme, sempre, o desconhecido, embora deseje conhece-lo ardente e constantemente.

Estudos demonstram que há 3 bilhões de anos, na Era Cenozóica, já se constatava a existência de células. Formas de vida mais complexas, as células procariontes, deram as caras há 2 bilhões de anos com o surgimento da camada de ozônio; há l bilhão os eucariontes se fizeram presentes disseminando-se sobre o planeta. Há 600 bilhões de anos foram inaugurados os primeiros organismos multicelulares; há 400 bilhões de anos conhecemos os vertebrados; há 300 bilhões os répteis; há 200 bilhões os mamíferos e há “apenas” 100 mil anos surgiu o homem , descendo das árvores e pisando sobre a Terra.

Mendel definiu as bases da genética,embora sem o saber, e hoje a célula é o alicerce científico que abre enormes possibilidades de o homem prolongar seu ciclo de vida. No início do século XX a expectativa de vida era de 30 anos. Hoje supera os 70, o que significa o dobro em um século. O bioquímico inglês, Audrey De Grey, da Universidade de Cambridge, aposta que o homem pode prolongar sua vida por mais de 1.000 anos. “Afirma Se o envelhecimento é um fenômeno físico em nosso corpo, o avanço da medicina poderá atacar a velhice da mesma forma como faz com as doenças”. Ele garante esta conquista com o combate à degeneração celular, a eliminação das células não desejáveis e o controle na mutação dos cromossomos e das mitocôndrias. Não se pensa aqui na superpopulação da Terra. Estamos falando em vida.

No século XIX assistimos à criação de clones. A clonagem é a técnica de fazer um organismo, ou parte dele, por meio de reprodução assexuada (reprodutiva ou terapêutica). Surgiram vários movimentos contestatórios, especialmente quanto ao caráter laico do Estado, que deve governar mas não interferir nos assuntos de religião. Difícil esta parte,visto que a religião interfere nos assuntos do Estado,não só pela ação de alguns líderes religiosos como também por parte dos adeptos.

De tudo isso e mais muita coisa, assistimos no final de maio de 2008, os embates dos membros do Supremo Tribunal Federal brasileiro e seus ecos persistem até hoje. Houve época em que um cidadão foi condenado pela Igreja por ter sedado a esposa para realizar uma cesariana. Quase às portas de perder a cabeça, a qual a Inquisição desejava, defendeu-se dizendo que Adão foi feito dormir por Deus para ter sua costela retirada e fazer nascer Eva. Ganhou a briga. Interessante que em Direito definiu-se o começo da vida com a fecundação. Por que o mesmo direito reconhece como ser vivo e com direito à herança o indivíduo só depois de nascido, e vivo? Um natimorto não adquire direitos nem gera herdeiros. Não era até então um embrião e depois um feto?

Esta discussão no STF mostrou que o Brasil fica sempre a reboque. O mesmo aconteceu com o projeto Genoma. Enquanto discutimos o óbvio, o tempo passa e a Ciência fica amarrada de forma semelhante como no período obscurantista. Será preciso que aconteça, outra vez o Renascimento, quando o homem começou a sair das trevas, da perseguição e do sacrifício de vidas humanas para que a humanidade pudesse viver melhor? Foram mais de quinze séculos para que se aceitasse que o Sol era o centro do Sistema Solar. Até então quantos morreram por causa desta teimosia da Igreja e outros setores em dizer o contrário?

Entendo que o domínio das células-tronco é, na verdadeira acepção da palavra, um milagre científico. Milagre não se explica,bem o sei. O que está ocorrendo é uma dádiva. É a justificativa clara e plena de que o homem, pela ciência, pode fazer de sua vida e deste planeta o lugar ideal, o verdadeiro Paraíso, não o perdido, como escreveu John Milton em 1667, mas o eldorado da plenitude da vida humana. Este domínio científico transformando as células-tronco em mais de 220 tipos de células do corpo humano que poderão ser regeneradas ou reconstruídas é simplesmente fantástico. Deixados de lado os aproveitadores e os mercenários naturais de todos os sistemas humanos, sejam as pesquisas bem vindas e que seus frutos, em breve, apesar do atraso, possam ser reconhecidos da mesma forma como os transplantes vieram,foram contestados e mudaram a vida dos homens deste pobre e complicado planeta chamado Terra.

Tanabi, fevereiro de 2011

CHARLES DARWIN, UM HOMEM DE VISÃO

2011-02-10T16:57:00.000-08:00

Há mais de um século e meio que o naturalista inglês Charles Darwin assombrou o mundo com o lançamento de seu livro ‘ A Origem das Espécies’, em 1859. O homem levou cerca de três bilhões e quinhentos milhões de anos para entender, ou começar a entender, que os seres vivos sofrem sucessivas evoluções no transcorrer de uma escala de tempo-espaço. A ciência levou todo esse tempo para colocar num pedaço de papel a ‘Teoria da Evolução’, e sua vitrina a ‘Seleção Natural’. Comparativamente a Mendel, já no início do séc. XX, que não sabia nada sobre o gene, também Darwin desconhecia este elemento. Suas observações pelo mundo foram dignas de um gênio. Sabia que sofreria com isso, mas, não fez como Galileu frente aos inquisitores.

Descoberto o ‘fio da meada’, sabe-se hoje que o gene tem como função básica codificar proteínas, que por sua vez desencadeia inúmeras reações químicas próprias dos seres vivos, bem como já se sabe que o gene não atua sozinho, o que fez nascer um dos mais ambiciosos projetos humanos – o do genoma humano, também chamado proteoma humano.

Aristóteles, no séc.IV a.C. já estudava biologia, apesar de ser conceituada apenas no séc. XIX. Em 1665, o inglês Robert Hooke iniciou o estudo das células. Lineu cria o primeiro sistema de classificação de plantas e depois de animais. No mesmo século James Watson e Francis Crick abrem a caixa de segredos da estrutura molecular do DNA e começam a decifrar o genoma, fato consumado apenas em 2000. A geologia, a paleontologia, a antropologia, a biofísica e a bioquímica, a etologia (estudo do comportamento animal) e modernamente da ecologia, tudo num só caldeirão da bruxa Ciência, fez com que Darwin suspendesse o véu da evolução animal, e em especial, do ser humano. A clonagem, seja ela reprodutiva ou terapêutica, bem como a nanotecnologia, já abre as portas da ciência do futuro.

Parece que o tempo não é muito amigo do espaço, apesar do tempo só existir de houver um espaço. Ptolomeu, no século II, ‘bolou’ seu geocentrismo (a Terra no centro do Universo). Passamos por Platão, Aristóteles, Filolau de Crotona, Giordano Bruno, Galileu e só Copérnico, em 1543, conseguiu desbancar a Terra de seu trono central com seu heliocentrismo (o Sol no centro). A coisa quase pegou, mas passamos por Tycho Brahe, Kepler, Newton e só Jean Bernard Léon Foucault conseguiu provar, com seu famoso pêndulo, que a Terra gira em torno de seu eixo. Foram cerca de dezesseis séculos. Levando-se em consideração a questão tempo, Charles Darwin é um sucesso, visto que só ele, de fato e de forma cabal, explicou, ou pelo menos começou a explicar, a evolução da vida na Terra nestes bilhões de anos. É lógico que antes de Darwin alguns arranharam a questão evolução, o mesmo acontecendo com Foucault, com relação à rotação da Terra.

Darwin estava sobre os ombros de seus antecessores, tal como modestamente afirmou Newton, mas Darwin estava sobre e soube enxergar e compreender o que se colocava diante dos seus olhos.

Parafraseando Richard Dawkins, ‘por que as coisas existem?’. Por que precisamos explicá-las? O que é a História? O que é o homem? Por que existimos? No caso de Darwin, o que o levou a escrever seu livro? O que ele queria provar e a quem? Certo é que Ptolomeu foi um gênio ao pensar na Terra como o centro de tudo, visto que até então ninguém pensava em tão estranho assunto. Apesar de tudo, aplausos ao gênio que por suas idéias fez morrer, pela Inquisição, muitos que ousassem dizer ou mesmo pensar em contrário. Aplausos a Copérnico que colocou o Sol no centro do já conhecido Sistema Solar, mesmo que bastante tarde. Galileu gaguejou e foi processado porque dizia que a Terra girava. Negou, mas Foucault provou que ele tinha razão. João Paulo II em 1992 também. E daí?

Tem razão Richard Dawkins em seu livro ‘O Gene Egoísta”. Ele aplaude Darwin, mas comprova que a seleção natural é um ato egocêntrico da vida e jamais altruísta como se pensava e ainda muitos pensam. Não há gene altruísta, aquele que resulta no bem de todo o conjunto. Impera o gene individualista, visto que a seleção não é realmente natural e sim individual. Diz Dawkins “...o amor universal e o bem estar da espécie como um todo são conceitos que simplesmente não fazem sentido do ponto de vista evolutivo”. Com Darwin, a vida inteligente da Terra alcançou a maioridade no momento em que o homem começou a compreender, pela primeira vez, a razão de sua própria existência e de como foi seu caminho desde seu surgimento no planeta.

Pelo trabalho de Darwin, o ser humano busca entender, agora, qual seu papel neste formidável concerto da vida; neste estranho e maravilhoso rebento do Universo: a Terra.

Tanabi, fevereiro de 2011

FAMÍLIA, ESCOLA E SOCIEDADE

2011-02-10T06:59:00.000-08:00

Nossos dicionários definem família como ‘pessoas aparentadas que vivem na mesma casa, particularmente o pai, a mãe e os filhos. Pessoas do mesmo sangue, origem, ascendência. O conjunto dos caracteres ou dos tipos com o mesmo desenho básico’. (Mini-Aurélio,p.322). O ser humano começa na família. É na família que a criança seleciona seus valores. É na família que nasce a personalidade. É na família que se forja o cidadão. Do alto de sua experiência Pitágoras exclamava já no seu tempo: “Educa as crianças e não será preciso castigar os homens”.

Escola, ‘estabelecimento público ou privado onde se ministra ensino coletivo. Alunos, professores e pessoas duma escola’. M. (Aurélio, pg.281). Lugar onde se transmite conhecimentos. Casa de formação cultural.

Sociedade: ‘agrupamento de seres que vivem em estado gregário. Grupo de indivíduos que vivem por conta própria sob normas comuns. Comunidade’. (M.Aurélio, p.642).

De posse destas três definições, o que dizer sobre o elemento vital do trio, o ser humano? É o ser humano um animal que não sabe (e não pode) viver sozinho e que só sobrevive até doze anos sob total proteção dos seus ascendentes: os pais. Sob a ótica do direito até esta idade é uma criança. Sua tutela está totalmente sob a orientação, educação, preparo e estruturação da família. A família é a forja e seus membros,sendo equivalente ao martelo que molda o ferro em brasa. Trabalhando forte e continuamente este ferro se alcança o modelo desejado.

É no seio familiar que a criança se torna num adolescente e de adolescente em adulto. Nos modelos que vê, vivência e prática, nascem dentro de casa, em torno de uma mesa de refeições, no quarto de dormir, na sala de visitas, na cozinha, na varanda e desembocam na rua, o grande ponto de interrogação que aflige a todos os pais e, mais modernamente, a sociedade como um todo. Da rua chegam à escola, onde deveriam colocar em prática tudo o que foi aprendido no seio familiar e, em seqüência, adquirir informações culturais que levariam este ser à fase de cidadão em formação plena. Usei os verbos ‘deveriam ‘ e ‘levariam’ indicando que isto não mais acontece, sob nenhuma forma ou roupagem, neste estranho tempo dito moderno, ressalvados os casos excepcionais onde a família ainda está presente e em ação.

A educação é dever da família e do Estado, visando o desenvolvimento pleno do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho (art. 2º da Lei 9.394, de 20.12.96). Letra morta, infelizmente, em extraordinário grau. A família e a escola deveriam ser parceiras, sócias interessadas no processo e, sob nenhuma forma, admitir desvios ou insucessos em nenhum dos lados. Falhando uma ou ambas, como infelizmente está acontecendo, a sociedade pagará, como já paga, altíssimo preço. Pais têm medo dos filhos. Filhos enfrentam os pais. A escola já não mais informa como deveria tendo que suprir a falha da família a quem caberia educar. Como conseqüência, nem educa nem informa. O barril de pólvora é o educando, o futuro cidadão que sairá desta forja com sérios defeitos, partindo para uma luta de peito aberto contra a sociedade, a própria família e a escola. O caos se instala e o futuro se torna bastante temeroso.

Os limites são instrumentos básicos em todos os processos, sejam eles educacionais ou nas várias áreas do conhecimento humano. Perdidos estes limites pouca coisa se poderá fazer. O afeto é insubstituível na formação do ser humano e ele está se tornando ausente na família e, por conseguinte, na escola e por conseguinte nos demais segmentos sociais. O resultado disto será um adulto vazio, frustrado com a vida e com a sociedade e, neste instante, nasce a delinqüência como forma de enfrentamento, o único instrumento que o educando, o ser em formação, tem para usar e usa magistralmente. As drogas se tornam no elemento explosivo de todo este sistema que, como um homem bomba, vai explodir e alcançar negativamente todo o corpo social.

Sinal vermelho neste perigoso entroncamento: educando, escola, sociedade.

Alerta !

A DITADURA MILITAR NO BRASIL

2011-02-09T17:00:00.000-08:00

Para que não caia no esquecimento por parte dos mais adultos e seja de conhecimento dos mais jovens, é preciso jamais esquecer o que aconteceu no Brasil de 1964 a 1985, e para se entender o golpe militar de 1964, necessário se torna um pequeno recuo na história do Brasil. A este recuo podemos chamar de Terceira República Brasileira, com o afastamento de Getúlio Vargas em 29 de outubro de 1945. A União Democrática Nacional, a poderosa UDN era oposição ferrenha a Getúlio. A figura mais destacada era o empresário e jornalista Carlos Lacerda, somando-se a ele Assis Chateaubriand, dono dos Diários Associados, Júlio Mesquita (O Estado de São Paulo) e a família Marinho ( Globo) É legalizado no Brasil o Partido Comunista Brasileiro, o PCB,dirigido por Luís Carlos Prestes.

Era chamado de ‘Partidão’ e a ele se associavam Graciliano Ramos, Jorge Amado, Caio Prado Júnior, Cândido Portinari, Luiz Carlos Prestes e outros. Com a queda de Getúlio assume o General Eurico Gaspar Dutra, do Partido Social Democrático, o PSD. Em 1947 Dutra decreta a ilegalidade do PCB, sendo fechada a Confederação Geral dos Trabalhadores e mais de cem sindicatos e iniciada intensa perseguição aos comunistas. O Brasil rompe relações diplomáticas com a antiga URSS. Neste ano são fechados os cassinos e decretada a proibição dos jogos de azar (bicho).

Em 1950 Getúlio se reelege pelo voto popular tomando posse em l951. Sob fortes e violentas pressões governa até 1954, sendo a última luta o famoso atentado da rua Tonelero, onde morre um auxiliar de Lacerda e este fica ferido. Getúlio morre no Palácio do Catete em 24 de agosto de 1954, havendo quem defenda o suicídio, com o o que discordo frontalmente. O caudilho havia enfrentado lutas maiores e emergido, apesar dos arranhões. Assume o vice João Café Filho. Em1955 é eleito Juscelino Kubistchek de Oliveira, tomando posse em 1956. Em 1961 toma posse Jânio da Silva Quadros, que renuncia em 25 de agosto. O Vice João Belchior Marques Goulart é impedido de assumir o governo, só o fazendo com a reforma da Constituição de 1946, por força e imposição dos militares, instituindo-se o Parlamentarismo no Brasil, com duração de 1961 a 1963 atuando como Primeiro-Ministro Tancredo Neves, depois substituído Brochado Rocha. É realizado no país em 1963 um plebiscito e o Brasil volta ao sistema de governo presidencialista. O populismo de João Goulart e suas propostas de reformas políticas acabaram por provocar intensa reação militar e popular, sendo derrubado em 31 de março de 1964, assumindo o governo em abril o general cearense Humberto de Alencar Castello Branco.

Pelo Ato Institucional nº 1 são cassados mandatos de inúmeros parlamentares e políticos. Pelo Ato Institucional nº 2, foram extintos todos os partidos políticos, ficando apenas dois: A Aliança Renovadora Nacional (ARENA) e o Movimento Democrático Brasileiro (MDB). Estava instituído o bipartidarismo no Brasil. Em janeiro de 1967 é decretada a sexta Constituição Brasileira, institucionalizando a ditadura militar no Brasil, que duraria até 1985. Em 13 de dezembro de 1968 é baixado o AI-5, conferindo ao Governo o poder de fechar o Congresso, cassar mandatos, suspender os direitos e o habeas corpus, instituindo a repressão, a censura plena e outras agressões. Segue-se com o general Emilio Garrastazu Médici os doloros anos de chumbo, com o exilios,mortes,prisões e desaparecimento de centenas de pessoas.

Durante estes anos o país passou por amargas experiências no campo dos direitos individuais, coletivos e humanos. A repressão acabou por alcançar a todos os brasileiros, em especial àqueles que se atrevessem a emitir opiniões contra os ditadores militares, repressão essa que ia dos altos escalões nacionais até uma simples vila no território brasileiro. Foram muitos os brasileiros exilados e perseguidos, inclusive mortos de forma anônima nas masmorras do poder militar.

A angústia e o sofrimento dos brasileiros contra o estado ditatorial implantado pelos militares em 1964 tiveram fim com a aprovação das eleições indiretas para Presidente e vice-presidente da República, fato que acabou sendo realizado depois de muitos sacrifícios pessoais de brasileiros de todos os cantos do país que lutavam e sonhavam pela redemocratização do Brasil.

Eleição indireta, realizada em 1985 através de Colégio Eleitoral, acaba elegendo Tancredo Neves, para Presidente da República com 480 votos, ficando em segundo lugar Paulo Maluf, com 180 votos. Tancredo morre antes de tomar posse e assume o vice José Sarney. O poder volta, finalmente, para as mãos dos civis, restabelecendo-se eleições diretas e secretas em todos os níveis, devolvendo-se ao Brasil e aos brasileiros sua verdadeira identidade voltada sempre para seus ideais de liberdade.

A experiência vivida de 1945 a 1985 foi uma aventura que, apesar das grandes chagas deixadas, fortaleceu o brasileiro na necessidade de se fazer de nosso país uma verdadeira democracia, voltada para o povo, pelo povo e para o povo.

Há, porém, ainda muito por se fazer e devemos caminhar sempre na busca deste ideal que custou a vida de muitos brasileiros em nosso passado, que, com dedicação e amor à pátria, construíram nosso presente, cabendo a cada um de nós, agora, continuarmos a escrever a história de nosso país.

A História acontece e precisa ser rememorada e cultuada, visto que é através dela que um povo alcança sua plena e desejada democracia e transforme esta numa perfeita ferramenta da cidadania.

Tanabi, fevereiro de 2011.

O BRASIL E SUAS RIQUEZAS NATURAIS

2011-02-09T07:27:00.000-08:00

Nosso país tem seis biomas que impressionam o mundo. Temos regiões que encantam aos mais desavisados turistas ou colecionadores de fotos. Nossa diversidade biológica é praticamente própria, onde animais e vegetais coabitam em condições geológicas e climáticas com incríveis proximidades. O cerrado e a mata atlântica impressionam e se destacam. Usei a expressão ‘nosso’ e fico preocupado com o fato, visto que este ‘nosso’ é curiosamente do alheio pela forma como são tratados os biomas ditos brasileiros.

A floresta amazônica está sendo sistematicamente devastada apesar das fortes pressões internas e externas. Desde a década de 70, mais de 67 milhões de hectares de mata já foi ao chão, o que representa quase 20% da Amazônia original. Esta devastação tem raízes históricas. Aprendemos na escola que o ciclo do pau-brasil foi uma forma de surrupio da madeira vermelha pelos colonizadores. Pilharam tanto que hoje restam alguns exemplares em praças públicas. O ciclo da cana-de-açúcar já levou o Brasil a falência e o atual dará ao país uma viagem sem volta. Estamos ‘fabricando’ alimento para veículos, produzindo açúcar e compramos gêneros de primeira necessidade quando já fomos o esperançoso ‘celeiro do mundo’.

A outrora Mata Atlântica que ia do Rio Grande do Norte ao Rio Grande do Sul hoje mostra uma nesga que não chega a 8% do original. Este bioma ocupava 1,3 milhão de quilômetros quadrados, restando hoje apenas 91 mil quilômetros quadrados. A região ainda reúne um elevado número de espécies de vegetais, por volta de 250 espécies de mamíferos, quase 1.000 tipos de aves, 300 de répteis e quase 500 tipos de anfíbios. É a área que mais está em perigo dentre os outros biomas.

A falta de uma política clara (e corajosa) por parte do governo federal provoca inúmeros procedimentos em nome do tão propalado ‘progresso’. As disputas econômicas acabam falando mais alto que as normas criadas para o controle e proteção ambiental, bastando se ver o licenciamento concedido para construção do complexo hidrelétrico do rio Madeira com a construção das usinas de Santo Antonio e Jirau, no estado de Rondônia. A onda desenvolvimentista tomou conta do processo e tudo se resolveu em favor do progresso, é claro. Pergunta-se: de quem?

Vemos em 3D os procedimentos de Belo Monte, em Altamira, no Pará. O governo diz que precisa desta usina e a inclui no PAC. Valores superestimados, ataque frontal ao meio e, outra vez, o progresso fala mais alto. Argumento: precisamos evitar novos apagões,termos mais energia para não sofrermos colapsos em ‘nossa’ economia. E, tal como aconteceu na Mata Atlântica, outros biomas vão sendo desmontados, lenta e gradativamente num processo de ocupação que caminha alimentado pela ganância e, sobretudo, pela corrupção.

Forças externas, como sempre se somam aos processos, partidos dos vários segmentos do mercado mundial. Como antídotos frágeis, vemos os movimentos pela preservação da natureza que acabam virando meros ‘slides’ na montagem do filme principal. O Brasil contribuiu com o efeito estufa, assina o protocolo de Kyoto, mas não tem obrigação de reduzir as emissões. Começamos com as capitanias hereditárias e estamos repetindo erros semelhantes, onde determinados ‘donatários’ do país e estrangeiros definem como usar a terra brasileira e o que dela extrair.

O Pantanal cobre 1,8% do território nacional. É um autêntico viveiro ao ar livre, com mais de 3.500 espécies de plantas e quase 500 tipos de aves e praticamente 130 tipos de mamíferos com 200 tipos de répteis e mais de 40 tipos de anfíbios.O Cerrado, o segundo maior bioma brasileiro, ocupa cerca de 2 milhões de quilômetros quadrados, representando quase 24% do território brasileiro. Temos o cerrado, o cerradinho e o cerradão, com cerca de 10 mil espécies vegetais com cerca de 200 tipos de mamíferos, 600 tipos de aves, 225 tipos de répteis e mais de 250 de anfíbios. É uma dádiva da natureza e está, também, à mercê de ataques constantes que geram um enorme número de seres vivos em extinção rápida.

Os campos sulinos emprestam beleza singular ao Brasil e são chamados de pampas gaúchos. São 176,5 milhões de quilômetros quadrados, representando 2% do território brasileiro, que se estendem em direção ao Uruguai e Argentina. São campos cobertos por gramíneas ostentando cerca de 3 mil tipos de plantas, cerca de 100 tipos de mamíferos e praticamente 500 tipos de aves. A Amazônia tem cerca de 4,2 milhões de quilômetros quadrados, equivalentes a 49,3 % do território brasileiro. Mais de mil rios formam a rede fluvial da região constituindo-se na maior bacia hidrográfica do planeta. Mais de 40 mil tipos de vegetais e mais de 1,3 mil de aves, cerca de 400 tipos de répteis e quase 500 de anfíbios. A caatinga é limitada a 844,4 mil quilômetros quadrados de área, representando por volta de 10% do território brasileiro. É semi-árido e de solo pedregoso e único em todo o mundo. Possui ‘ilhas de umidade’, assemelhando-se a oásis, vivendo ali cerca de 1.200 espécies de vegetais, por volta de 150 mamíferos, 350 aves e 100 espécies de répteis e 40 tipos de anfíbios.

Nem muito quente, nem muito frio, o Brasil apresenta um clima que passa, em poucas horas, por várias modalidades de tempo. Com chuvas de verão, tempestades e estiagens, apresenta uma diversidade de variações que propiciam a produção de inúmeros tipos de grãos, frutos e folhagens na área das hortaliças. Pero Vaz de Caminha preconizou: neste solo, em se plantando tudo dá. E tinha e continua tendo razão, mas, a agropecuária, a mineração, o contínuo desmatamento para dar lugar à cana e outros produtos como a soja, somados à extração continuada de produtos minerais deteriora o meio ambiente e alcança a própria vida como um todo no planeta Terra. Não adianta comemorar a queda no ritmo de desmatamento na região amazônica. O que realmente o país precisa é dar um basta às tolices e abusos sob vários rótulos que grassam por todo os biomas do Brasil.

Houve um tempo em que o governo pregava com ufania: Ou acabamos com a saúva ou a saúva acaba com o Brasil!.

Qual seria hoje o ‘slogam’ para o que estão fazendo hoje com os biomas brasileiros?

O SER HUMANO E SEUS ANJOS

2011-02-02T08:29:00.000-08:00

O ser humano não pode ficar sozinho, em nenhuma circunstância, seja ela qual for. A solidão absoluta só existe na ficção. Mesmo nos conventos mais fechados a solidão não está presente, visto que as freiras reclusas têm Jesus, seus santos, anjos e superiores. A solidão pessoal é quebrada pela presença concreta, palpável e indiscutível de figuras denominadas anjos, que se apresentam em forma de seres humanos, na grande maioria alados, com vistosas e alvas asas. Cristãos, muçulmanos e judeus têm seus exércitos de anjos, com suas hierarquias, poderes e funções específicas.

Segundo um conjunto enorme de escritos, religiosos ou não, o nome mais usado para os seres guardiães que nos acompanham desde o nascimento até a morte, e depois dela nos auxiliam nas vidas posteriores, se resume em ‘anjo da guarda’. A expressão anjo vem do latim ângelus e do grego ággelos significando basicamente mensageiro. Na tradição judaico-cristã, que predomina em praticamente todo o planeta, o anjo é uma criatura celestial, portador de vistosas asas (alguns com duas outros com quatro) e a indispensável auréola em torno e sobre a cabeça, emitindo continuamente uma luz penetrante e vinculadora. A forma como o anjo se apresenta ao homem é variada, podendo ser uma criança ou um adulto, sem características sexuais e sempre com beleza ímpar. Os espíritas já dão ao anjo uma característica física assemelhada ao homem e mulher comum, chamados de espíritos de luz , sendo pertencentes a planos superiores de evolução humana, mas sempre inferiores aos anjos, que não experimentam processos reencarnatórios.

Como não poderia deixar de ser, há anjos bons, maus e os dotados de certo grau de ambigüidade, conforme a ação de seu ‘protegido’. Os anjos estão em uma vasta coleção de livros e citações humanas. No Cristianismo é figura presente e constante na Bíblia desde Abrão até o Cristo. Os Evangelhos mantêm tais figuras unipresentes. São inúmeras as divisões de categorias dos anjos, mostrando uma hierarquia natural e bem próxima da própria humanidade. Em geral se classificam em Serafins, Querubins, Éons, Hostes, Potestades, Autoridades, Principados, Tronos, Arcanjos, Anjos e Dominações. Esta é a mais antiga e chamada de classificação de São Clemente e a mais moderna é a de Dante Alighieri, registrada em seu livro Divina Comédia, que indica: Serafins, Querubins, Tronos, Dominações, Virtudes, Potestades, Arcanjos, Principados e Anjos. Em todas as classificações conhecidas se inicia com Serafim, que são os anjos mais próximos a Deus e se termina com anjos, indicando que anjo é a menor categoria de tais entidades e, portanto, mais próxima do homem. Estas categorias divinas, obviamente, não usam alimentos, como faz o homem.

O Budismo e o Hinduísmo têm seus anjos sob a denominação de devas (brilhante) e, alguns, usam alimentos como os humanos. O Islamismo divide seus anjos em bons, fiéis a Deus e os maus, que são privados da graça divina por terem recusado a prestar suas homenagens a Adão, o ‘top’ da criação divina e motivo de ciúmes entre estes anjos e a criatura humana maior, o Homem. Na visão teosófica, a existência dos seres angélicos torna rica a literatura religiosa mundial. Entende que a categoria angélica foi criada por Deus para assessorá-Lo. Teólogos como Charles Leadbeater (A Ciência dos Sacramentos) e Geoffrey Hodson (O Reino dos Deuses), tratam do assunto e até dão detalhes do sistema que rege tais entidades.

Nada escapa à tutela angelical. Também a Astrologia enfoca o assunto, indicando responsáveis por cada planeta do zodíaco, sendo o reitor do Sol Miguel; da Lua Gabriel; de Mercúrio Rafael; de Vênus Uriel/Anael; de Marte Camael/Samuel, de Júpiter Zacariel/Sadkiel/Zeus/Zacarias e de Saturno Orifiel/Cassiel. Os demais planetas não eram conhecidos na antiguidade.

Os anjos mais conhecidos e invocados são os chamados ‘anjos da guarda, os quais têm invocação especial e própria, como por exemplo: “ Santo anjo do Senhor, meu zeloso guardador, já que a ti me confiou a piedade Divina, sempre me rege, me guarda, me governe e ilumina. Amém.” ( Igreja católica e espíritas)

É bastante conhecida a ação do anjo mensageiro, chamados também de Anjo do Senhor. Esta categoria de anjo está presente nas mensagens que Deus enviou a determinadas pessoas da antiguidade bíblica e de outros livros considerados sagrados. Notável a presença deste anjo com relação a Abraão, a Hagar, Gideão, à Virgem Maria e nos momentos cruciais de Sodoma e Gomorra e do próprio dilúvio. Há aqueles que classificam o episódio da sarsa ardente a este tipo de anjo, representando a própria figura divina, bem como a entrega das taboas da lei a Moises.

Interessante a participação de anjos dos conflitos celestiais, onde a inveja, a disputa pelo olhar de Deus e de lugar de mais destaque em torno do Trono Divino se torna na tônica humana. Lúcifer, o anjo mais próximo de Deus, acabou sendo expulso da presença divina por não se sujeitar às homenagens que todos deveriam fazer a Adão, a criação maior de Deus. A concessão do livre arbítrio ao homem o que é vedado aos anjos em todas as suas categorias, acabou sendo a pedra fundamental da discórdia. Lançado aquém do céu, Lúcifer busca até hoje demonstrar que sua tese não era errada, e que Deus jamais deveria ter criado o homem à imagem e semelhança do Criador. Vendo nisto uma humilhação a todos os anjos,e em todos os níveis.

Outra figura angelical na teologia cristã é o Anjo da Presença. Esta figura não tem vida própria e sim uma forma-pensamento, representando o Cristo no sacramento da Eucaristia, onde o Deus Cristão está vivo, latente, presente e transubstanciado na própria hóstia eucarística. O espiritismo transubstancia este anjo na figura dos mentores espirituais que, indo e vindo nas escalas evolutivas, pode auxiliar os de círculos menores na ascensão a círculos mais elevados. Os umbandistas atuam através do ‘nego véio’, de seus guias, seus cantos e ritos, onde os ‘anjos’ atuam na missão de resolver e ou minimizar os problemas dos encarnados no cumprimento de seus ‘carmas’ ou destino.

Cidinha D’Agostino, terapeuta holística, entende que cada um dos seres humanos tem um anjo guia protetor, jamais interferindo na vida de seu protegido, em seu livre arbítrio, mas, buscando evitar que determinados acontecimentos não se registrem, sem contudo, ingerir sob nenhuma forma no destino daquele.

Enfim, o homem precisa de seus anjos para cumprir sua missão neste eterno vale de lágrimas. Esta ‘ necessidade’ humana vem de encontro com a própria instabilidade do espírito humano, sua inconstância, seus medos e suas fraquezas frente ao desconhecido, visto que o homem é o único entre os demais animais que conhece a força do tempo nas suas escravagistas divisões: passado, presente e futuro.

O anjo é a força complementar que o homem usa como a uma muleta indispensável para a travessia dos anos da existência e que lhe auxilia na superação de seus obstáculos e ansiedades, desde o momento do nascimento até seu último momento enquanto matéria.

SIGNOS & SIGNOS

2011-01-28T06:35:00.000-08:00

Astronomia é a ciência que estuda a posição, os movimentos e outros elementos básicos dos astros no Universo. Astrologia é um estudo (não ciência) que estuda a suposta influência dos astros no destino e no comportamento das pessoas. O homem, desde o raiar da razão, olhava o firmamento tentando entender o que poderiam ser aquelas luzes que aparecem nas noites sem nuvens e longe da luz do Sol. Divagando, viu nestas luzes seres mitológicos criando suas constelações e organizando-as em doze elementos. Este trabalho espetacular já tem cerca de 3.000 anos. Até o Renascimento, astronomia e astrologia caminharam juntas. Depois, a astronomia se tornou ciência e a astrologia continua como crendice popular.

Astrólogos dizem que os astros exercem influências sobre as pessoas conforme o momento de seu nascimento. Um em cada quatro americanos e metade dos Franceses creem nesta influência. Entre 2000 brasileiros entrevistados, 51% lêem os horóscopos diariamente e não dão um passo sem isto. Outros 37% acreditam que existe influências, mas não tão profundas. O astrônomo americano Parke Kunkle, renomado estudioso dos astros, apresentou resultado de pesquisa demonstrando que os signos precisam ser revistos em razão das mudanças que aconteceram no transcorrer destes séculos todos, não só com a posição da Terra no espaço como também diante dos cálculos modernos e do conhecimento hoje à disposição de todos sobre o próprio Universo.

Semelhante situação já ocorreu quando se corrigiu a forma de contagem dos meses e dos anos. As alterações foram feitas e se colocou a casa em ordem conforme os conhecimentos mais avançados sobre o assunto. É assim que a ciência caminha. Chutes e fantasias não mais podem ser usados. Hoje o homem já viaja na imensidão do cosmo com suas naves não tripuladas, fotografando e descobrindo novas fronteiras do Universo. Ficar se baseando em suposições, é, no mínimo, teimosia. Evoluir não é opção, é necessidade e coisa natural da humanidade. O que Kunkle demonstra não é achômetro, é Ciência e toda modificação gera reações das mais variadas formas. Recentemente morria gente de ‘nó na tripa’. Nem se pensava em apendicite.

Foi incluída nova constelação que era desconhecida, cujo nome é Ophiuchus significando serpentário predominando de 29 de novembro a 17 de dezembro, ficando assim o novo conjunto com 13 elementos: Capricórnio, de 20 de janeiro a 16 de fevereiro; Aquário, de 16 de fevereiro a 11 de março; Peixes, de 11 de março a 18 de abril; Áries, de 18 de abril a 13 de maio; Touro, de 13 de maio a 21 de junho; Gêmeos, de 21 de junho a 20 de julho; Câncer, de 20 de julho a 10 de agosto; Leão, de 10 de agosto a 16 de setembro; Virgem, de 16 de setembro a 30 de outubro; Libra, de 30 de outubro a 23 de novembro; Escorpião, de 23 de novembro a 29 de novembro, Serpentário, de 29 de novembro a 17 de dezembro e Sagitário, de 17 de dezembro a 20 de janeiro.

Nada de apavoramento. Jerome Barkow (The Adapted Mind), diz que a astrologia ajudou muito o homem a encontrar seu destino, a fazer da agricultura um ponto fundamental para a humanidade e a nos guiar na direção das estrelas, bem como a confortar os feridos e os solitários, guiando-os, não pelos caminhos escuros, mas pelo labirinto evolutivo da vida e da sociedade como um todo.

Novos tempos, novas máquinas, nova vida e novos conceitos. Em frente.